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对于学校而言,教师素质的高低直接决定学校的兴衰成败,只要我们能坚持走小学年轻老师专业发展之路,想方设法创建一套切合实际的、行之有效的机制,让他们享受到专业成就的幸福感,就能激活年轻老师们内在发展的求知欲,锻炼和造就一批德才兼备的名师.
一项制度两个工程三大平台--也谈促进小学年轻教师专业成长的有效途径
【摘 要】
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对于学校而言,教师素质的高低直接决定学校的兴衰成败,只要我们能坚持走小学年轻老师专业发展之路,想方设法创建一套切合实际的、行之有效的机制,让他们享受到专业成就的幸福
【机 构】
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浙江省嵊州市育英小学 浙江 嵊州 312400
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2013年7期
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