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课堂教学本身就是一个由师生共同演绎、一起创造的活动，在这个活动中，一切都是变化的、动态的，充满着活力与挑战，彰显出智慧与魅力。小学语文课程本身就集合了人文性与工具性于一体，语文课堂中的“动态生成”就更体现了老师的教育艺术，体现了自己的教育机智，成为学生遨游知识的海洋，激发智慧的火花，形成创造的灵感的舞台。“动态生成”的语文课堂既是广大语文老师追求的最高境界，但也对于老师的驾驭课堂的专业技能，以及自身的综合素质都提出了严峻的挑战。