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江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学实施情境体验、 活动体验、 应用体验逐级上升的 “分阶体验式” 心理健康教育校本课程, 实现 “体验” 的螺旋式上升.学校努力建立学生参与体验的目标, 设计多层次的体验环节, 发挥反思交流的积极作用, 提供适切的教师引导, 旨在提升小学生的积极心理品质.
“分阶体验式”心理健康教育校本课程的实施——以江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学为例
【摘 要】
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江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学实施情境体验、 活动体验、 应用体验逐级上升的 “分阶体验式” 心理健康教育校本课程, 实现 “体验” 的螺旋式上升.学校努力建立学生参与
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年88期
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