【摘 要】
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目的 观察引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用。方法 72例小儿脑瘫患者随机分为两组,对照组采取综合的康复治疗法,治疗组的患儿进行引导式的教育。结果 经过一段时间的治疗之
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目的 观察引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用。方法 72例小儿脑瘫患者随机分为两组,对照组采取综合的康复治疗法,治疗组的患儿进行引导式的教育。结果 经过一段时间的治疗之后,两组患儿在运动功能、生活自理能力以及社会适应能力方面均有所提高,治疗组的治疗总有效率91.7%明显高于对照组的77.8%,二者差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 引导式教育对于小儿脑瘫具有很好的治疗效果,值得在临床上推广应用。
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