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教师教育课程在于提升教师的教育学素养，因此应该突出教师进行教育的比较研究的能力。我们在运用名著《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》作为教师教育课程资源开发运用的过程中，提出了埃德蒙·金的比较教育研究方法论“是什么”的问题。研究原著，本文认为金的比较教育研究理论，即“三种教育模式”论和“第三维研究”方法论具有显著的“生态学的”特性。金深受渡普尔科学哲学和怀特海机体哲学影响，其比较研究方法论之“生态学的”原理有二：一是知识的分类、进化与关系原理；二是比较范畴与相互关联性原理。