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摘 要：小学阶段的学习是一个关键的学习阶段，因为这个阶段能给学生以后的学习水平和学习能力奠定了一个重要的基础，而小学三年级作为小学时期阶段的中间，也具有很重要的作用，承接一二年级学习结果，为以后的小学阶段的学习打下基础，再加上数学一直以来都是一个必不可少的学科，所以学会数学对于小学生来说很重要，因此，在小学三年级数学教学中应用自导六步法教学很有必要，本文就关于自导六步法在小学三年级数学教学中的应用进行分析，以此来帮助教师提高三年级数学教学效率，提高学生的数学学习能力。
关键词：自导；六步法；小学；三年级；数学；教学；应用
一、前言
虽然数学一直都是一个重要的科目，但是数学对于大多数学生来说，学习起来比较困难，因为它需要学生有较强的逻辑能力和思考问题的能力以及技巧，而对于小学三年级的学生来说，复杂的解题过程使他们对数学产生了畏惧，所以，在小学三年级数学教学中运用自导六步法是一个正确的教学方法。
二、自导六步法在小学三年级数学教学中应用的优势
自导六步法在小学三年级数学教学的应用使学生能够参与到课堂的进行中，自己探究和学习，这就使学生能够体会到数学的魅力以及学习数学的奇妙，从而激发出学生对学习数学的兴趣和积极性，使学生能够主动学习数学，对提高学生的数学成绩有很大的帮助。此外，在小学三年级数学教学中应用自导六步法可以改变教师传统的教学思想，使课堂的学习氛围由枯燥变成活跃，有利于给学生营造一个良好的学习氛围和学习环境，而且还有利于提高小学三年级数学教学的效率和水平。
三、小学三年级数学教学的问题分析
（一）教师的教学方法落后
小学的教师一般还采用传统的教学方法，在课堂上只自己讲自己板书，而学生就在下面听，这样一来学生不能够自己去思考和钻研，不利于学生提高自己的思考能力，此外，教师一味的自己讲课，不带动学生一起参与，就使得课堂的氛围比较沉闷和枯燥，这就容易造成学生在上课时走神，而且，枯燥的学习氛围容易使学生厌倦，从而对数学失去了学习兴趣，不利于提高数学教学效率。
（二）学生的学习积极性低
三年级的数学相比较一二年级的数学来说，需要思考的东西增加了，并且需要解决的问题的难度也增加了，解题的步骤也复杂了，但是三年级学生思考问题和解决问题的能力还不够，所以面对这些问题时，他们就会束手无策，这不仅增加了学生对数学的逃避心里，而且还打击了学生的自信心，从而造成了三年级学生失去了对学习数学的积极性和兴趣，对提高学生的数学学习水平有很大的阻碍作用。
四、自导六步法在小学三年级数学教学中应用的决策
（一）充分发挥教师的指导作用
众所周知，现在的教育提倡和强调让课堂回归学生，但是，由于小学三年级学生处理问题和自主学习的能力不够，再加上数学的学习对学生各个方面的要求较高，学习起来比较困难，所以，在小学三年级数学教学的课堂中就要充分发挥教师的指导作用，教师帮助学生疏导各个章节的内容，突出学习的重点和难度，帮助学生理解学习的内容，此外，教师还要帮助学生答疑解惑，帮学生解决他们在自学过程中出现的问题，就比如，在学习《多位数乘一位数》时，教师帮助学生疏导多位数乘一位数的概念、使用范围以及口算的运算方法和笔算的运算步骤，使学生能够快速的记忆这些理论知识，并且能够了解和运用这些乘法运算方法，然后，在学生自己学习和运用多位數乘一位数后，让学生提出自己遇到的问题和不理解的地方，再由教师给学生解答并帮助学生解决问题。充分发挥教师的指导作用对培养学生自主学习有很大的作用。
（二）增强学生的主体地位
课堂本身就是学生学习的地方，所以，增强学生的课堂参与性，提高学生的主体地位，才能充分发挥课堂的作用。因此，教师就应该把课堂回归到学生手里，让学生之间合作学习，自己归纳学习的知识，这样才能使学生体会到数学学习的乐趣，从而喜欢上学习数学，并且，学生自己学习和归纳知识有利于加深他们的记忆，在学习和总结的过程中总结经验，对提高他们的数学学习能力有很大的帮助。例如：在进行《测量》这一章节的学习时让学生合作，一起测量东西，然后，在互相交流和讨论，找出自己在测量的过程中出现的不足，然后再改正，遇到的难题和不理解的地方请教老师，解决之后自己再动手操作一遍，学习完内容后，学生自己就可以归纳这一章节的内容，加深自己的印象。这个方法对培养学生自主学习的能力具有很大的帮助，从而有利于提高数学教学的课堂效率。
（三）增加学生的练习量
俗话说，光说不练假把式，所以，增加学生的练习量对巩固学习的内容，提高学生应用理论解决实际问题的能力具有很大的帮助，因此，教师就应该在课上以及课下给学生布置一些练习题，以此来增加学生的练习量，就比如：在学习完《万以内的加法和减法》的内容之后，教师就可以在黑板上给学生出一些练习题，让他们来运算，在下课时，也可以给学生布置课后的习题，以此来增加学生对万以内加减法的习题量，有利于他们巩固和牢记万以内加减法的运算。
五、总结
总之，自导六步法在小学三年级数学教学中的应用对三年级学生学习数学具有很大的作用，而且自导六步法的应用还有利于促进教师教学思想的改变，对数学教学质量的提高也具有很大的帮助，所以，小学数学教师应该积极地采用自导六步法，将自导六步法更好地应用到三年级数学教学帮中，以便于帮助学生解决学习数学的困难，使学生喜欢上、热爱上数学，提高学生的数学学习水平，为他们以后的数学学习奠定一个坚实的基础。
参考文献
[1]王芳芹.探究自导六步法在小学三年级数学教学中的应用[J].新课程（小学），2013（03）.
[2]冯平.简析自导六步法在小学三年级数学教学中的应用[J].教育，15.
关键词：自导；六步法；小学；三年级；数学；教学；应用
一、前言
虽然数学一直都是一个重要的科目，但是数学对于大多数学生来说，学习起来比较困难，因为它需要学生有较强的逻辑能力和思考问题的能力以及技巧，而对于小学三年级的学生来说，复杂的解题过程使他们对数学产生了畏惧，所以，在小学三年级数学教学中运用自导六步法是一个正确的教学方法。
二、自导六步法在小学三年级数学教学中应用的优势
自导六步法在小学三年级数学教学的应用使学生能够参与到课堂的进行中，自己探究和学习，这就使学生能够体会到数学的魅力以及学习数学的奇妙，从而激发出学生对学习数学的兴趣和积极性，使学生能够主动学习数学，对提高学生的数学成绩有很大的帮助。此外，在小学三年级数学教学中应用自导六步法可以改变教师传统的教学思想，使课堂的学习氛围由枯燥变成活跃，有利于给学生营造一个良好的学习氛围和学习环境，而且还有利于提高小学三年级数学教学的效率和水平。
三、小学三年级数学教学的问题分析
（一）教师的教学方法落后
小学的教师一般还采用传统的教学方法，在课堂上只自己讲自己板书，而学生就在下面听，这样一来学生不能够自己去思考和钻研，不利于学生提高自己的思考能力，此外，教师一味的自己讲课，不带动学生一起参与，就使得课堂的氛围比较沉闷和枯燥，这就容易造成学生在上课时走神，而且，枯燥的学习氛围容易使学生厌倦，从而对数学失去了学习兴趣，不利于提高数学教学效率。
（二）学生的学习积极性低
三年级的数学相比较一二年级的数学来说，需要思考的东西增加了，并且需要解决的问题的难度也增加了，解题的步骤也复杂了，但是三年级学生思考问题和解决问题的能力还不够，所以面对这些问题时，他们就会束手无策，这不仅增加了学生对数学的逃避心里，而且还打击了学生的自信心，从而造成了三年级学生失去了对学习数学的积极性和兴趣，对提高学生的数学学习水平有很大的阻碍作用。
四、自导六步法在小学三年级数学教学中应用的决策
（一）充分发挥教师的指导作用
众所周知，现在的教育提倡和强调让课堂回归学生，但是，由于小学三年级学生处理问题和自主学习的能力不够，再加上数学的学习对学生各个方面的要求较高，学习起来比较困难，所以，在小学三年级数学教学的课堂中就要充分发挥教师的指导作用，教师帮助学生疏导各个章节的内容，突出学习的重点和难度，帮助学生理解学习的内容，此外，教师还要帮助学生答疑解惑，帮学生解决他们在自学过程中出现的问题，就比如，在学习《多位数乘一位数》时，教师帮助学生疏导多位数乘一位数的概念、使用范围以及口算的运算方法和笔算的运算步骤，使学生能够快速的记忆这些理论知识，并且能够了解和运用这些乘法运算方法，然后，在学生自己学习和运用多位數乘一位数后，让学生提出自己遇到的问题和不理解的地方，再由教师给学生解答并帮助学生解决问题。充分发挥教师的指导作用对培养学生自主学习有很大的作用。
（二）增强学生的主体地位
课堂本身就是学生学习的地方，所以，增强学生的课堂参与性，提高学生的主体地位，才能充分发挥课堂的作用。因此，教师就应该把课堂回归到学生手里，让学生之间合作学习，自己归纳学习的知识，这样才能使学生体会到数学学习的乐趣，从而喜欢上学习数学，并且，学生自己学习和归纳知识有利于加深他们的记忆，在学习和总结的过程中总结经验，对提高他们的数学学习能力有很大的帮助。例如：在进行《测量》这一章节的学习时让学生合作，一起测量东西，然后，在互相交流和讨论，找出自己在测量的过程中出现的不足，然后再改正，遇到的难题和不理解的地方请教老师，解决之后自己再动手操作一遍，学习完内容后，学生自己就可以归纳这一章节的内容，加深自己的印象。这个方法对培养学生自主学习的能力具有很大的帮助，从而有利于提高数学教学的课堂效率。
（三）增加学生的练习量
俗话说，光说不练假把式，所以，增加学生的练习量对巩固学习的内容，提高学生应用理论解决实际问题的能力具有很大的帮助，因此，教师就应该在课上以及课下给学生布置一些练习题，以此来增加学生的练习量，就比如：在学习完《万以内的加法和减法》的内容之后，教师就可以在黑板上给学生出一些练习题，让他们来运算，在下课时，也可以给学生布置课后的习题，以此来增加学生对万以内加减法的习题量，有利于他们巩固和牢记万以内加减法的运算。
五、总结
总之，自导六步法在小学三年级数学教学中的应用对三年级学生学习数学具有很大的作用，而且自导六步法的应用还有利于促进教师教学思想的改变，对数学教学质量的提高也具有很大的帮助，所以，小学数学教师应该积极地采用自导六步法，将自导六步法更好地应用到三年级数学教学帮中，以便于帮助学生解决学习数学的困难，使学生喜欢上、热爱上数学，提高学生的数学学习水平，为他们以后的数学学习奠定一个坚实的基础。
参考文献
[1]王芳芹.探究自导六步法在小学三年级数学教学中的应用[J].新课程（小学），2013（03）.
[2]冯平.简析自导六步法在小学三年级数学教学中的应用[J].教育，15.