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当代课程改革凸显了“以幼儿的发展为本”的理念。课程的产生、构建和实施要求幼儿教师关注幼儿的兴趣需要，关注幼儿的个别差异和不同的发展要求。这既要求教师在观察中了解幼儿的兴趣、学习需要以及已有经验，关注预设课程，更要求教师在观察中关注幼儿依据自己的兴趣、需要自主产生的活动，及时地提供时间、空间、材料。