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摘要：随着新课程的改革，高中英语教学越来越重视学生的主体地位，要求教学工作者在教学过程中主动与学生互动，极大冲击了传统的教学模式，因此互动教学模式逐渐应用在课堂上，受到学生和教师的普遍认可。本文主要针对高中英语课堂教学中存在的问题，提出课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略，希望能够成为有关教学工作者的有效参考。
关键词：课堂互动;高中英语;运用策略
高中阶段的英语是学生必须掌握的一门课程，既是应试教育的要求，也是国家步入国际化的需求，要求教学工作者为社会培养更多的外语人才。相较于母语课程，学生学习英语存在一定难度。目前，新课程改革下将课堂互动教学模式应用高中英语课堂，旨在让学生学会用英语交流，调动学生课堂的积极参与性，增加学生对英语知识的掌握程度，从而促进学生英语水平的提升。
一、高中英语课堂教学中存在的问题
首先，学生没有学习英语的兴趣和激情。英语本身存在一定难度，又有许多要记忆的知识，特别是词汇、语法等，加上机械地学习，学生感觉学习英语没有兴趣;其次，教师只重视学生学习成绩，忽视学生学习过程，高考形式下，英语占据着很大分值，受应试教育的影响，教师忽略学生学习的过程，只重视学生的学习成绩，学生学习知识、考试的技巧，并没有学习实际运用的内容，虽然学生的学习成绩有所提高，但是其综合能力越来越差;最后，不适合的教学环境和教学模式，因为很多因素的限制，学校很难给学生提供全英文的教学氛围，但是学生学习语言离不开良好的语言环境，所以没有适合的教学环境。另外，许多教师都沿用传统的教学模式，传统观念根深蒂固，又只重视学生的成绩，学生学习英语的激情受到严重打击，面对枯燥无味的教学模式，感受不到学习英语的乐趣，就不想学习英语，再加上教师为完成课程进度，常常忽视学生的学习需求，不和学生沟通交流，长时间下，英语课堂教学质量得不到提高。
二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略
（一）践行新型教学理念，革新英语教师教学思维
目前，大多數高中英语教师教学仍然偏向传统观念，注重教学中为学生讲授英语知识，虽然顺应时代要求使用新型的教学模式，但是课堂流于形式，忽视学生的主体地位。因此，为将课堂互动教学模式真正落实于英语教学，教师就要践行新型教学理念，跟随时代发展的步伐，革新教学思维，让学生能够高效地学习知识。学校要注重培训英语教师，让教师重视学生积极参与课堂，讲解课堂互动教学模式的使用方法，以便强化教师的教学理念，革新教师的教学思维，为课堂互动的高效提供重要保证。例如：高中学校可以和其他学校多一些合作，开展用英语语言交流的活动，引导教师和学生都能够参与活动，积极学习其他学校的教学优势，借鉴一些优秀的教学经验。与此同时，交流会活动的引导人员要让高中英语教师在实践中理解当前落后教学观念的不利之处，认识到学生学习的需求，改变不利于学生学习的教学观念和方式，走出传统教学思想的禁锢，学习符合时代发展、学生学习需求的教学思维，提高课堂教学质量。
（二）利用现代信息技术，引导学生积极参与课堂互动
随着科学技术的发展和进步，社会各个领域和行业都广泛应用互联网技术、多媒体技术、计算机等，逐渐深入教育教学领域。现今科技技术也成为教学领域不可分割的一部分，为其带来一定便利。互联网技术在高中英语课堂的应用，不仅为学生带来丰富的英语教学内容，也为学生带来有趣的教学资源。高中英语教师利用计算机技术制作相关的英语教学课件，能改变以往写板书的教学形式，节省课堂教学的时间，促进高中英语课堂教学效率的提高。在高中英语课堂利用多媒体技术，能够将抽象的英语教学内容用图片、视频、音频的形式展现给学生，既能够将学生的注意力吸引到课堂，又能够调动学生的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，让学生积极参与英语课堂，提高英语教学效率。例如：在教学《body language》时，为能够让学生积极参与课堂，让教学内容变得有趣又神秘，教师可以借助互联网技术、计算机技术制作教学课件，课件的内容要与人体的语言相关。同时，在课件内，教师可以借助多媒体技术，将图片、视频等添加到课件内，在课堂上用多媒体技术展现给学生，将学生的学习注意力转移到课堂，让学生在图片、视频的引导下相互交流和沟通，记忆更多与人体语言有关的英语知识，从而促进英语教学质量的提高。
（三）教学评价方法丰富化，引导学生课堂互评
因为大多数学生的英语水平各不相同，而且水平有一定限制，所以在高中课堂合理使用课堂互动教学模式，虽然能够让课堂氛围变得良好，各个小组内的学生交流仍然有障碍，还会存在一些语法错误。在实际教学中，教师不仅要合理运用课堂互动教学模式，英语教学评价的方法也要多样化，革新传统的评价方式，提倡学生之间互评，丰富学生的英语知识，提高学生的学以致用能力，让学生能够对自己在课堂上的表现和状态有全面了解，给予学生改正自身不足的时间和空间。教师除了要让学生学会互评之外，还要积极充当好学生的引领者，指导和评价学生的课堂行为和表现，面对学生出现的困难予以及时的帮助，不断促进学生英语学习能力的提升。
三、结语
总之，课堂互动教学模式对高中生的学习和成长具有重要作用，只要合理利用此模式，才能调动学生的积极参与性，提高课堂教学效率。高中英语教师要跟上时代发展的步伐，认识当前教学中存在的问题，合理利用课堂互动模式，引领学生走在正确的学习道路上，改正自身的不足，提高高中学生学习英语的水平。
关键词：课堂互动;高中英语;运用策略
高中阶段的英语是学生必须掌握的一门课程，既是应试教育的要求，也是国家步入国际化的需求，要求教学工作者为社会培养更多的外语人才。相较于母语课程，学生学习英语存在一定难度。目前，新课程改革下将课堂互动教学模式应用高中英语课堂，旨在让学生学会用英语交流，调动学生课堂的积极参与性，增加学生对英语知识的掌握程度，从而促进学生英语水平的提升。
一、高中英语课堂教学中存在的问题
首先，学生没有学习英语的兴趣和激情。英语本身存在一定难度，又有许多要记忆的知识，特别是词汇、语法等，加上机械地学习，学生感觉学习英语没有兴趣;其次，教师只重视学生学习成绩，忽视学生学习过程，高考形式下，英语占据着很大分值，受应试教育的影响，教师忽略学生学习的过程，只重视学生的学习成绩，学生学习知识、考试的技巧，并没有学习实际运用的内容，虽然学生的学习成绩有所提高，但是其综合能力越来越差;最后，不适合的教学环境和教学模式，因为很多因素的限制，学校很难给学生提供全英文的教学氛围，但是学生学习语言离不开良好的语言环境，所以没有适合的教学环境。另外，许多教师都沿用传统的教学模式，传统观念根深蒂固，又只重视学生的成绩，学生学习英语的激情受到严重打击，面对枯燥无味的教学模式，感受不到学习英语的乐趣，就不想学习英语，再加上教师为完成课程进度，常常忽视学生的学习需求，不和学生沟通交流，长时间下，英语课堂教学质量得不到提高。
二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略
（一）践行新型教学理念，革新英语教师教学思维
目前，大多數高中英语教师教学仍然偏向传统观念，注重教学中为学生讲授英语知识，虽然顺应时代要求使用新型的教学模式，但是课堂流于形式，忽视学生的主体地位。因此，为将课堂互动教学模式真正落实于英语教学，教师就要践行新型教学理念，跟随时代发展的步伐，革新教学思维，让学生能够高效地学习知识。学校要注重培训英语教师，让教师重视学生积极参与课堂，讲解课堂互动教学模式的使用方法，以便强化教师的教学理念，革新教师的教学思维，为课堂互动的高效提供重要保证。例如：高中学校可以和其他学校多一些合作，开展用英语语言交流的活动，引导教师和学生都能够参与活动，积极学习其他学校的教学优势，借鉴一些优秀的教学经验。与此同时，交流会活动的引导人员要让高中英语教师在实践中理解当前落后教学观念的不利之处，认识到学生学习的需求，改变不利于学生学习的教学观念和方式，走出传统教学思想的禁锢，学习符合时代发展、学生学习需求的教学思维，提高课堂教学质量。
（二）利用现代信息技术，引导学生积极参与课堂互动
随着科学技术的发展和进步，社会各个领域和行业都广泛应用互联网技术、多媒体技术、计算机等，逐渐深入教育教学领域。现今科技技术也成为教学领域不可分割的一部分，为其带来一定便利。互联网技术在高中英语课堂的应用，不仅为学生带来丰富的英语教学内容，也为学生带来有趣的教学资源。高中英语教师利用计算机技术制作相关的英语教学课件，能改变以往写板书的教学形式，节省课堂教学的时间，促进高中英语课堂教学效率的提高。在高中英语课堂利用多媒体技术，能够将抽象的英语教学内容用图片、视频、音频的形式展现给学生，既能够将学生的注意力吸引到课堂，又能够调动学生的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，让学生积极参与英语课堂，提高英语教学效率。例如：在教学《body language》时，为能够让学生积极参与课堂，让教学内容变得有趣又神秘，教师可以借助互联网技术、计算机技术制作教学课件，课件的内容要与人体的语言相关。同时，在课件内，教师可以借助多媒体技术，将图片、视频等添加到课件内，在课堂上用多媒体技术展现给学生，将学生的学习注意力转移到课堂，让学生在图片、视频的引导下相互交流和沟通，记忆更多与人体语言有关的英语知识，从而促进英语教学质量的提高。
（三）教学评价方法丰富化，引导学生课堂互评
因为大多数学生的英语水平各不相同，而且水平有一定限制，所以在高中课堂合理使用课堂互动教学模式，虽然能够让课堂氛围变得良好，各个小组内的学生交流仍然有障碍，还会存在一些语法错误。在实际教学中，教师不仅要合理运用课堂互动教学模式，英语教学评价的方法也要多样化，革新传统的评价方式，提倡学生之间互评，丰富学生的英语知识，提高学生的学以致用能力，让学生能够对自己在课堂上的表现和状态有全面了解，给予学生改正自身不足的时间和空间。教师除了要让学生学会互评之外，还要积极充当好学生的引领者，指导和评价学生的课堂行为和表现，面对学生出现的困难予以及时的帮助，不断促进学生英语学习能力的提升。
三、结语
总之，课堂互动教学模式对高中生的学习和成长具有重要作用，只要合理利用此模式，才能调动学生的积极参与性，提高课堂教学效率。高中英语教师要跟上时代发展的步伐，认识当前教学中存在的问题，合理利用课堂互动模式，引领学生走在正确的学习道路上，改正自身的不足，提高高中学生学习英语的水平。