论文部分内容阅读
一、背景
北京市南苑中学参加了北京市教委关于《北京市中小学性教育大纲(修改稿)实践研究》的课题，并根据学校需要承担了其中的子课题《初中生亲密异性交往指导方法研究》。作为课题研究的方法学部分，班会是引导学生对热点问题交流、讨论、展示、并开展同伴教育的有效方式之一，笔者设计本节主题班会，希望可以指导学生交往有度，走好青春每一步。
二、班会目标
1 引导学生正确对待自己对异性的感情。
2 引导学生初步懂得与异性交往中应把握的一些原则。
三、课前准备
1 打印《窗外》歌词。
2 磁钉、塑料小瓶、白纸若干。
3 制作班会幻灯片。
四、班会过程
1 导入
甲：在我们的笑脸中，青春来临；在不可名状的战栗中，年轻的心伴随如火的激情奔涌而出，像朝阳，像彩虹，热烈而亮丽。
乙：芳香的季节到处写满了春天的生机盎然，男生和女生的关系也发生了微妙的变化。
甲：曾记得小时候不分性别地打闹，而今逐渐分割成男生女生两个世界。
乙：踏进初中，抬头仰望蓝天的时候，总会把目光转移到他／她身上。见面会脸红，说话会心跳：见到他会高兴，见不到会想念；自己变得爱美爱干净了，只是希望他／她能够看到自己的优点。
甲：这样的心理。很多时候我们都羞于说出口，很多时候我们都瞒着家长和老师。慢慢地，我们发现，原来自己长大了，原来的那个他／她已变成一个不一样的他／她了。
乙：是啊，我们长大了，已经十四五岁了。这个年龄，说小不小，所以我们有时都把自己当成大人。但是，说大又不大，因为有些事情我们无法做出正确的判断。那么我们该如何对待这种微妙的关系呢?首先请欣赏一首非常好听的歌曲，或许，它会告诉我们答案。
2 播放歌曲《窗外》，听欣赏歌曲，品析歌词
甲：歌曲听过了，它讲述了一个怎样的故事?请概述大意。
小组讨论，自由发言，互相补充。
总结：这是一首很美，却又稍稍有些伤感的爱情歌曲。窗外，男孩在向自己思慕的女孩告别。原来他要去远方寻找未来，这是他临别前的最后一次对女孩诉说情怀。只是，女孩却不知道，因为女孩的美丽，男孩的平凡，所以他从未表白。而今他决定闯荡世界，寻找未来，证明自己的实力。希望能够荣归故里，再来追求自己喜欢的女孩：如果不能回来，也希望月亮能够守护着她的窗外。
乙：为什么主人公没有当面表白?为什么要选择默默离开?要去远方做什么?
小组讨论，代表发言。
总结：女孩的美丽，男孩的平凡，让他选择只是凝望不去表白。不能给她幸福，只有默默走开。去远方寻找未来，希望自己更优秀，可以配得上女孩，可以给女孩带来幸福。
甲：是不是一定要荣归故里才能够去诉说情怀?小组讨论，自由发言。
总结：荣归故里，表明自己很优秀，才能够承担起照顾女孩的责任。因为爱情需要责任，需要有一定的承担能力，但真正的爱情又不以物质为必要条件。(言之有理即可)
乙：如果不能回来，“就让月亮守在你窗外”，表现出主人公什么样的心情?你有何感想?小组讨论。自由发言。
总结：如果不能让自己优秀，希望月亮可以代替自己守护心爱的女孩。即便自己不能跟女孩在一起，也希望女孩能够得到守护，得到幸福。爱他／她，就要让他／她幸福。
甲：爱她，就要让她幸福，多么动人的感情啊。请再次欣赏《窗外》。
3 把爱留住
乙：同学们，《窗外》中的女孩现身了吗?你脑海中她的形象是什么样子?
女孩虽然没有正面现身，但她一定是一个非常美丽、善良、温柔的姑娘，才能够得到主人公的喜欢。
甲：那么，你有喜欢的异性了吗?不要不好意思，这是很正常的现象，能不能说说他／她有什么优点让你喜欢?如果你没有具体喜欢某一个人，也可以说说你认为异性的哪些品质最值得欣赏?
自由发言，可以不说出喜欢的异性的名字。
乙：我们喜欢的异性。总有某些方面是很优秀的。这也可以说明，我们同学的心是向上的，欣赏美的东西。所以，恋爱无可厚非，并且恋爱好像还有很多好处。
(方式：小组讨论，将小组答案写在白纸上。用磁钉粘贴在黑板上，分组展示讲解。以下各项仅供参考。)
有被爱，被关心的幸福；
有固定的异性朋友作为倾诉的对象；
情感得到填充，生活似乎也多了一些色彩；
学习更加有动力；
有一种逆反的快感……
甲：呵，看来，恋爱好处多多啊!可是，为什么家长和老师总是反对我们有这份感情呢?如果两个人的关系进一步发展，会有什么样的结果呢?(方式同上)
交友圈子小了，只专注于一个人；
会因为她的一颦一笑而牵肠挂肚，耗费了时间和精力，不能专心学习；
害怕老师知道，害怕家长知道，会变得焦虑不安，心理疲惫；
心智不够成熟，不能对对方、对感情负责；
一时冲动，把握不住自己，给双方及家庭留下终身遗憾；
一旦表白，对方不接受，可能会恼羞成怒，影响同学之间的关系，影响对方的生活……
乙：如上所述，这份恋情的确存在很多问题。那么，如果喜欢他，我们应该怎么去做呢?
自由发言。
甲：从我们现在的实际情况来看，可以喜欢，但又没有能力让对方幸福。那么，我们是不是也可以向《窗外》的主人公一样，把我们的爱留住，而不去伤害他／她呢?
乙：现在，请同学们在白纸上写以下几项内容，写完后，折叠成自己喜欢的形状。让我们一起把我们的爱装进盛满爱的小瓶，寄托自己青春年少的懵懂感情。
·我喜欢的异性朋友的名字。
·我为什么会喜欢他／她?(我喜欢他／她什么?)
·我希望他／她过一种怎样的生活?
·我怎么做才能够让他／她更幸福?
·我是否愿意为他／她而暂时储存自己的感情?
·我怎么才能让自己更出色?
4 亲密有间
乙：把我们的喜欢藏心间，让我们更加出色。但是，在现实生活中，我们该如何与异性交往呢?
(小组合作，代表发言，分组展示。)
总结：有困难一起解决；有快乐一起分享；
要互相帮助，不要听别人说三道四：
在交往中要对男女同学一视同仁，要坦然公开交往，不要扭扭捏捏，神神秘秘；
亲密但要有距离，不然可能会因为说话、动作不注意，引起对方误解……
5 配乐诗朗诵
甲：青春恋情，就像天空里的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。请欣赏配乐诗朗诵《偶然》。
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异
更无需欢喜——
在转瞬间消灭了踪影
乙：贮存一份真挚的感情，享受我们的妙龄时光吧!请欣赏诗朗诵《妙龄时光》。
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
6 班主任总结
一节课悄然而过，一段情埋藏心间，绽放年轻的笑容，展现青春的风采。一节课或许改变不了什么，但或许能够为你们的行为提供一个参考，成为大家成长道路上的指向灯。你们的年龄，说大不大，说小不小，有对异性的好感很正常，但你们要正确处理好自己的情感。喜欢他／她，就要给他／她幸福，给他／她尊重，对他／她负责。当你们给予不了的时候，就做好自己的事情，守护她的幸福。把你们的爱留住，让它在未来的某一天，焕发新的光彩!
7 尾声
甲：谢谢班主任老师恳切教导!相信每位同学都在心底下定了决心：把爱留住，交往有度，走好青春每一步!
乙：一曲《窗外》再次响起，伴随着优美的旋律，今天的班会到此结束。谢谢大家!
(责任编辑 王永丽)
北京市南苑中学参加了北京市教委关于《北京市中小学性教育大纲(修改稿)实践研究》的课题，并根据学校需要承担了其中的子课题《初中生亲密异性交往指导方法研究》。作为课题研究的方法学部分，班会是引导学生对热点问题交流、讨论、展示、并开展同伴教育的有效方式之一，笔者设计本节主题班会，希望可以指导学生交往有度，走好青春每一步。
二、班会目标
1 引导学生正确对待自己对异性的感情。
2 引导学生初步懂得与异性交往中应把握的一些原则。
三、课前准备
1 打印《窗外》歌词。
2 磁钉、塑料小瓶、白纸若干。
3 制作班会幻灯片。
四、班会过程
1 导入
甲：在我们的笑脸中，青春来临；在不可名状的战栗中，年轻的心伴随如火的激情奔涌而出，像朝阳，像彩虹，热烈而亮丽。
乙：芳香的季节到处写满了春天的生机盎然，男生和女生的关系也发生了微妙的变化。
甲：曾记得小时候不分性别地打闹，而今逐渐分割成男生女生两个世界。
乙：踏进初中，抬头仰望蓝天的时候，总会把目光转移到他／她身上。见面会脸红，说话会心跳：见到他会高兴，见不到会想念；自己变得爱美爱干净了，只是希望他／她能够看到自己的优点。
甲：这样的心理。很多时候我们都羞于说出口，很多时候我们都瞒着家长和老师。慢慢地，我们发现，原来自己长大了，原来的那个他／她已变成一个不一样的他／她了。
乙：是啊，我们长大了，已经十四五岁了。这个年龄，说小不小，所以我们有时都把自己当成大人。但是，说大又不大，因为有些事情我们无法做出正确的判断。那么我们该如何对待这种微妙的关系呢?首先请欣赏一首非常好听的歌曲，或许，它会告诉我们答案。
2 播放歌曲《窗外》，听欣赏歌曲，品析歌词
甲：歌曲听过了，它讲述了一个怎样的故事?请概述大意。
小组讨论，自由发言，互相补充。
总结：这是一首很美，却又稍稍有些伤感的爱情歌曲。窗外，男孩在向自己思慕的女孩告别。原来他要去远方寻找未来，这是他临别前的最后一次对女孩诉说情怀。只是，女孩却不知道，因为女孩的美丽，男孩的平凡，所以他从未表白。而今他决定闯荡世界，寻找未来，证明自己的实力。希望能够荣归故里，再来追求自己喜欢的女孩：如果不能回来，也希望月亮能够守护着她的窗外。
乙：为什么主人公没有当面表白?为什么要选择默默离开?要去远方做什么?
小组讨论，代表发言。
总结：女孩的美丽，男孩的平凡，让他选择只是凝望不去表白。不能给她幸福，只有默默走开。去远方寻找未来，希望自己更优秀，可以配得上女孩，可以给女孩带来幸福。
甲：是不是一定要荣归故里才能够去诉说情怀?小组讨论，自由发言。
总结：荣归故里，表明自己很优秀，才能够承担起照顾女孩的责任。因为爱情需要责任，需要有一定的承担能力，但真正的爱情又不以物质为必要条件。(言之有理即可)
乙：如果不能回来，“就让月亮守在你窗外”，表现出主人公什么样的心情?你有何感想?小组讨论。自由发言。
总结：如果不能让自己优秀，希望月亮可以代替自己守护心爱的女孩。即便自己不能跟女孩在一起，也希望女孩能够得到守护，得到幸福。爱他／她，就要让他／她幸福。
甲：爱她，就要让她幸福，多么动人的感情啊。请再次欣赏《窗外》。
3 把爱留住
乙：同学们，《窗外》中的女孩现身了吗?你脑海中她的形象是什么样子?
女孩虽然没有正面现身，但她一定是一个非常美丽、善良、温柔的姑娘，才能够得到主人公的喜欢。
甲：那么，你有喜欢的异性了吗?不要不好意思，这是很正常的现象，能不能说说他／她有什么优点让你喜欢?如果你没有具体喜欢某一个人，也可以说说你认为异性的哪些品质最值得欣赏?
自由发言，可以不说出喜欢的异性的名字。
乙：我们喜欢的异性。总有某些方面是很优秀的。这也可以说明，我们同学的心是向上的，欣赏美的东西。所以，恋爱无可厚非，并且恋爱好像还有很多好处。
(方式：小组讨论，将小组答案写在白纸上。用磁钉粘贴在黑板上，分组展示讲解。以下各项仅供参考。)
有被爱，被关心的幸福；
有固定的异性朋友作为倾诉的对象；
情感得到填充，生活似乎也多了一些色彩；
学习更加有动力；
有一种逆反的快感……
甲：呵，看来，恋爱好处多多啊!可是，为什么家长和老师总是反对我们有这份感情呢?如果两个人的关系进一步发展，会有什么样的结果呢?(方式同上)
交友圈子小了，只专注于一个人；
会因为她的一颦一笑而牵肠挂肚，耗费了时间和精力，不能专心学习；
害怕老师知道，害怕家长知道，会变得焦虑不安，心理疲惫；
心智不够成熟，不能对对方、对感情负责；
一时冲动，把握不住自己，给双方及家庭留下终身遗憾；
一旦表白，对方不接受，可能会恼羞成怒，影响同学之间的关系，影响对方的生活……
乙：如上所述，这份恋情的确存在很多问题。那么，如果喜欢他，我们应该怎么去做呢?
自由发言。
甲：从我们现在的实际情况来看，可以喜欢，但又没有能力让对方幸福。那么，我们是不是也可以向《窗外》的主人公一样，把我们的爱留住，而不去伤害他／她呢?
乙：现在，请同学们在白纸上写以下几项内容，写完后，折叠成自己喜欢的形状。让我们一起把我们的爱装进盛满爱的小瓶，寄托自己青春年少的懵懂感情。
·我喜欢的异性朋友的名字。
·我为什么会喜欢他／她?(我喜欢他／她什么?)
·我希望他／她过一种怎样的生活?
·我怎么做才能够让他／她更幸福?
·我是否愿意为他／她而暂时储存自己的感情?
·我怎么才能让自己更出色?
4 亲密有间
乙：把我们的喜欢藏心间，让我们更加出色。但是，在现实生活中，我们该如何与异性交往呢?
(小组合作，代表发言，分组展示。)
总结：有困难一起解决；有快乐一起分享；
要互相帮助，不要听别人说三道四：
在交往中要对男女同学一视同仁，要坦然公开交往，不要扭扭捏捏，神神秘秘；
亲密但要有距离，不然可能会因为说话、动作不注意，引起对方误解……
5 配乐诗朗诵
甲：青春恋情，就像天空里的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。请欣赏配乐诗朗诵《偶然》。
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异
更无需欢喜——
在转瞬间消灭了踪影
乙：贮存一份真挚的感情，享受我们的妙龄时光吧!请欣赏诗朗诵《妙龄时光》。
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
6 班主任总结
一节课悄然而过，一段情埋藏心间，绽放年轻的笑容，展现青春的风采。一节课或许改变不了什么，但或许能够为你们的行为提供一个参考，成为大家成长道路上的指向灯。你们的年龄，说大不大，说小不小，有对异性的好感很正常，但你们要正确处理好自己的情感。喜欢他／她，就要给他／她幸福，给他／她尊重，对他／她负责。当你们给予不了的时候，就做好自己的事情，守护她的幸福。把你们的爱留住，让它在未来的某一天，焕发新的光彩!
7 尾声
甲：谢谢班主任老师恳切教导!相信每位同学都在心底下定了决心：把爱留住，交往有度，走好青春每一步!
乙：一曲《窗外》再次响起，伴随着优美的旋律，今天的班会到此结束。谢谢大家!
(责任编辑 王永丽)