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进行学期制变革的中国高校,绝大多数采用的是三学期制,其基本构成为两长一短的三学期形式。三学期制仍带有某种程度的探索或试行性质,在实施、运行过程中,改革的预期目标与实施效应之间存在落差,主要表现在四个方面：教学资源没有充分利用;短学期缩水严重;实践教学难以顺利开展;教师教学和科研矛盾依然存在。
论高校三学期制改革的预期目标与实施效应的落差
【摘 要】
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进行学期制变革的中国高校,绝大多数采用的是三学期制,其基本构成为两长一短的三学期形式。三学期制仍带有某种程度的探索或试行性质,在实施、运行过程中,改革的预期目标与实
【机 构】
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西南大学文学院,西南大学新闻传媒学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2010年11期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项基金项目（SWU0909406）研究成果.
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