论文部分内容阅读
【摘 要】广播电视大学是一所没有围墙的高校，他充分利用现代教育手段和现代信息技术，实现教育现代化、社会化，进行开放的网络教育和终身教育，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段和重要载体。然而学生在开启电大学习模式的时候，对这一切都很陌生，那么开放教育班主任工作显得尤为重要。本文从几个方面阐述了班主任工作的重点，以便学生更好更快地适应电大的学识模式，顺利毕业。
【关键词】开放教育；班主任工作；终身学习
【中图分类号】G451 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0031-01
21世纪以来，随着现代化教育手段的不断更新，现代信息技术的快速发展，终身学习型社会已成为教育体制的核心概念和主题。开放教育的模式适合希望进一步提升学历并渴望终身学习的人，然而开放教育有别于传统的教育管理模式，学生在走进我们给他们营造的学习环境的时候，对这一切都很陌生，这就需要我们班主任耐心细致的讲解和介绍才能使学生更好更快的适应全新的学习环境，对将要进行的学习环节有个全面的了解，不仅要充分的了解课程设置的情况，了解自身将要完成的学习任务，了解考试的形式，更多的还应该在教师的引导下逐步学会并掌握自主学习能力，能够自如地运用丰富的网络教学资源和各种媒体信息进行自觉的学习。
因为学员到电大学习首先接触的是班主任，电大为学员提供的学习支持服务及各方面的管理（如成绩管理，资源平台的运用，作业管理等）都要通过班主任去组织实施。那么，如何更有效地开展班主任工作就成了广大开放教育管理工作者所要思考的问题，结合几年来做班主任的工作实践，我认为应做好以下几个方面的工作：
一、加强学习意识的服务，引导学员转变学习观念
“开放教育”不仅是对教育对象的开放，更重要的是教育理念、教学资源、学习方法、教学过程的开放，目的在于培养学生学会自主学习和提高实际操作的能力。因此必须树立现代远程开放教育的思想，转变传统“教与学”的观念。由“被动”学习变“主动”学习是班主任对学生学习意识服务的重要内容。具体内容主要从以下四个方面来阐述：
1.做好学习前的思想教育引导工作。
新生到校报到后，及时组织学生开展班会，向他们进行开放教育的学习特点和学习方式的讲授，使他们对此有一个初步的了解。学生应该清楚开放教育是一种新的教育模式，它与传统的学习方式是有所不同的，它摆脱了一块黑板、一支粉笔和一个板擦的教学模式，而是借助于多种教学媒体进行自主学习的一种新模式。
2.做好学生学习方式的观念转变。
开放教育的一个重要特点是：在教学上以辅导为主，讲授为辅，称之为“导学”。但是，有相当一部分学生，还是遵循旧的学习模式，因为他们以前接受的教育都是面授教育。其实，每门课中央电大都有教学计划，有规定的学时，教师上课是导学，讲重点、难点，指导学习方法，不是面面俱到。因为学生都是成人，都有工作，不可能有大量的统一时间到校上课。教师的主要任务就是对所辅导的课程以导学的形式积极引导学生转变学习观念，帮助学生快速适应开放教育的学习方式，提高自主学习的能力。
3.根据学员实际情况，合理安排学习小组。
开放教育学员都是成人，有工作和家庭，很难保证每次都到课，所以学习上会出现诸多问题。新学员入学后，根据学员自愿和就近的原则，我会根据班级人数分成若干个组，每组选出一名责任心强的学员为组长。这样学员之间便于联系，基础好的学员又可以及时帮助较差的学员，达到带动学习的效果，能够帮助学生解决学习中出现的问题。班主任可以将教学信息通知给各组组长，再由组长通知每位学员，这样一张信息网就形成了，提高了学习效率。
二、加强学习支持服务，努力营造良好的现代化教学环境
1.深入理解“开放教育”教学手段的特点，是引导学员适应现代化教学手段的前提。
“开放教育”是以学员自主学习为主，面授为辅，配合各种现代化教学手段的一种新型的学习模式。这种新型的学习模式体现了两大特点：一是开放性，二是现代化。现代化的教学手段是通过动画、图形、影像、声音、等多种信息媒体及它们的各种组合形式进行教学一种方法。它的特点是：取代了粉笔、黑板、简单的说教这种传统的教学模式，大大提高了学生的兴趣，产生了强烈的学习动力；实现了交互式教学；实现了教师的一次讲授可千百次重复，使千百万人受到教育的目的；学习资料也非常容易地复制、下载和转移到任何地方的人和音响播放设备上播放。特别是随着现代网络媒体的快速发展，教育的传播速度更快，范围更广，使得这种教学手段无论是在实践上还是在空间上都能做到无时不在，无处不在，课堂走入家庭，课堂走进生活，更是成为现代学习的常见形式。
2.从技术方法上入手，指导学员们熟练地掌握现代化的学习手段。
“开放教育”的实施，要求学员在进行自主学习时，要先学会怎样使用现代化教学手段。具体来讲，学生应该学会怎样上网注册，查詢某一课程的教学大纲、教学重点、作业等内容，怎样使用BBS留言板、怎样进行网上答疑以及怎样收看IP课件等一系列现代化教学手段。只有这样，才能体现开放教育的特点，才能使学员融入到开放教育的学习模式中。有相当一部分学生，特别是年龄较大的学生，进行网上学习，操作起来还是有困难的，针对这类学生，我做了大量的个别指导，一步一步演示给学员看，直到学员掌握为止。在以后的学习中，班主任继续引导学生参加网上答疑，自觉浏览课程资源，逐步适应新的学习模式，从而提高学习效果。
三、全心全意为学员做好支持服务
在和成人学生接触的过程中会遇到形形色色的问题，使学生产生误解，这就需要我们以诚恳的态度，热情的工作来消除。对工作中出现的问题，不管是什么原因，要敢于承担责任，耐心解释。学员能原谅我们由于经验不足出现的问题，但不能容忍我们对他们的敷衍和对工作的推诿。班主任是为学员服务的窗口，要牢固树立为学员服务的思想，对学员提出的问题，应耐心解答，从言谈举止到衣着打扮，都应表现出较高的职业素养。班主任要经常主动与学员和任课教师沟通情况，充当教与学的桥梁，从而提高服务学生的效率。
开放教育班主任如何有效开展工作成为教育的关键，我们努力提高自己的管理水平，热忱为学生服务，成为学员信息的传播者，成为师生交流的联系者，成为现代教育模式的实践者，成为学生学习道路上的服务者，成为教育工作的奉献者。
【关键词】开放教育；班主任工作；终身学习
【中图分类号】G451 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0031-01
21世纪以来，随着现代化教育手段的不断更新，现代信息技术的快速发展，终身学习型社会已成为教育体制的核心概念和主题。开放教育的模式适合希望进一步提升学历并渴望终身学习的人，然而开放教育有别于传统的教育管理模式，学生在走进我们给他们营造的学习环境的时候，对这一切都很陌生，这就需要我们班主任耐心细致的讲解和介绍才能使学生更好更快的适应全新的学习环境，对将要进行的学习环节有个全面的了解，不仅要充分的了解课程设置的情况，了解自身将要完成的学习任务，了解考试的形式，更多的还应该在教师的引导下逐步学会并掌握自主学习能力，能够自如地运用丰富的网络教学资源和各种媒体信息进行自觉的学习。
因为学员到电大学习首先接触的是班主任，电大为学员提供的学习支持服务及各方面的管理（如成绩管理，资源平台的运用，作业管理等）都要通过班主任去组织实施。那么，如何更有效地开展班主任工作就成了广大开放教育管理工作者所要思考的问题，结合几年来做班主任的工作实践，我认为应做好以下几个方面的工作：
一、加强学习意识的服务，引导学员转变学习观念
“开放教育”不仅是对教育对象的开放，更重要的是教育理念、教学资源、学习方法、教学过程的开放，目的在于培养学生学会自主学习和提高实际操作的能力。因此必须树立现代远程开放教育的思想，转变传统“教与学”的观念。由“被动”学习变“主动”学习是班主任对学生学习意识服务的重要内容。具体内容主要从以下四个方面来阐述：
1.做好学习前的思想教育引导工作。
新生到校报到后，及时组织学生开展班会，向他们进行开放教育的学习特点和学习方式的讲授，使他们对此有一个初步的了解。学生应该清楚开放教育是一种新的教育模式，它与传统的学习方式是有所不同的，它摆脱了一块黑板、一支粉笔和一个板擦的教学模式，而是借助于多种教学媒体进行自主学习的一种新模式。
2.做好学生学习方式的观念转变。
开放教育的一个重要特点是：在教学上以辅导为主，讲授为辅，称之为“导学”。但是，有相当一部分学生，还是遵循旧的学习模式，因为他们以前接受的教育都是面授教育。其实，每门课中央电大都有教学计划，有规定的学时，教师上课是导学，讲重点、难点，指导学习方法，不是面面俱到。因为学生都是成人，都有工作，不可能有大量的统一时间到校上课。教师的主要任务就是对所辅导的课程以导学的形式积极引导学生转变学习观念，帮助学生快速适应开放教育的学习方式，提高自主学习的能力。
3.根据学员实际情况，合理安排学习小组。
开放教育学员都是成人，有工作和家庭，很难保证每次都到课，所以学习上会出现诸多问题。新学员入学后，根据学员自愿和就近的原则，我会根据班级人数分成若干个组，每组选出一名责任心强的学员为组长。这样学员之间便于联系，基础好的学员又可以及时帮助较差的学员，达到带动学习的效果，能够帮助学生解决学习中出现的问题。班主任可以将教学信息通知给各组组长，再由组长通知每位学员，这样一张信息网就形成了，提高了学习效率。
二、加强学习支持服务，努力营造良好的现代化教学环境
1.深入理解“开放教育”教学手段的特点，是引导学员适应现代化教学手段的前提。
“开放教育”是以学员自主学习为主，面授为辅，配合各种现代化教学手段的一种新型的学习模式。这种新型的学习模式体现了两大特点：一是开放性，二是现代化。现代化的教学手段是通过动画、图形、影像、声音、等多种信息媒体及它们的各种组合形式进行教学一种方法。它的特点是：取代了粉笔、黑板、简单的说教这种传统的教学模式，大大提高了学生的兴趣，产生了强烈的学习动力；实现了交互式教学；实现了教师的一次讲授可千百次重复，使千百万人受到教育的目的；学习资料也非常容易地复制、下载和转移到任何地方的人和音响播放设备上播放。特别是随着现代网络媒体的快速发展，教育的传播速度更快，范围更广，使得这种教学手段无论是在实践上还是在空间上都能做到无时不在，无处不在，课堂走入家庭，课堂走进生活，更是成为现代学习的常见形式。
2.从技术方法上入手，指导学员们熟练地掌握现代化的学习手段。
“开放教育”的实施，要求学员在进行自主学习时，要先学会怎样使用现代化教学手段。具体来讲，学生应该学会怎样上网注册，查詢某一课程的教学大纲、教学重点、作业等内容，怎样使用BBS留言板、怎样进行网上答疑以及怎样收看IP课件等一系列现代化教学手段。只有这样，才能体现开放教育的特点，才能使学员融入到开放教育的学习模式中。有相当一部分学生，特别是年龄较大的学生，进行网上学习，操作起来还是有困难的，针对这类学生，我做了大量的个别指导，一步一步演示给学员看，直到学员掌握为止。在以后的学习中，班主任继续引导学生参加网上答疑，自觉浏览课程资源，逐步适应新的学习模式，从而提高学习效果。
三、全心全意为学员做好支持服务
在和成人学生接触的过程中会遇到形形色色的问题，使学生产生误解，这就需要我们以诚恳的态度，热情的工作来消除。对工作中出现的问题，不管是什么原因，要敢于承担责任，耐心解释。学员能原谅我们由于经验不足出现的问题，但不能容忍我们对他们的敷衍和对工作的推诿。班主任是为学员服务的窗口，要牢固树立为学员服务的思想，对学员提出的问题，应耐心解答，从言谈举止到衣着打扮，都应表现出较高的职业素养。班主任要经常主动与学员和任课教师沟通情况，充当教与学的桥梁，从而提高服务学生的效率。
开放教育班主任如何有效开展工作成为教育的关键，我们努力提高自己的管理水平，热忱为学生服务，成为学员信息的传播者，成为师生交流的联系者，成为现代教育模式的实践者，成为学生学习道路上的服务者，成为教育工作的奉献者。