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“万事开头难”，作为教师，如果在课堂的开头几分钟，匠心独运，巧妙开头，定会给教学带来无穷的裨益。rn 在解剖学教学中，开头是一节课的重要组成部分，然而，却有不少老师予以轻视，他们往往采取千篇一律的语言如“今天我们学习新课……”，“下面我们开始讲新课……”等走过场，显得干燥无味，调动不起学生的学习兴趣。其实，老师根据具体情况设计出灵活多样的开头导入教学，可为一堂课开好精彩的头，更大地激发学生的学习热情和思维，为活跃整个课室气氛，激发学生积极参与，培养创新能力起重要作用。