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毕业论文质量管理的对象主要包括学生和指导老师,而目前多数应用型本科院校对于后者的管理仍停留在材料管理层面上,未能有效提升指导的主观能动性和有效性。因此,根据应用型本科师资的特点和应用转型的要求建立科学合理的评价指标,并利用人才测评理论中的主观综合测评量化数学模型对指导老师进行评价,从而更综合、全面地建立毕业论文指导的奖惩措施,期望能为规范应用型本科院校毕业论文的指导过程提供更科学合理的支撑。