论文部分内容阅读
为了适应社会发展的需要,提高学生的整体素质,教师要不断更新教育理念和教学方法,全方面、多层次地培养学生分析问题和处理问题的能力,从而开拓学生的创新思维,最终达到创新思维培养的目的.
略谈物理课教学中创新思维的培养
【摘 要】
：
为了适应社会发展的需要,提高学生的整体素质,教师要不断更新教育理念和教学方法,全方面、多层次地培养学生分析问题和处理问题的能力,从而开拓学生的创新思维,最终达到创新
【机 构】
：
青海省治多县民族中学
【出 处】
：
学园
【发表日期】
：
2011年10期
其他文献
针对目前医用物理学课堂教学中存在的教学内容不合理,学生学习兴趣不高等问题,应该改革教学内容,提高教师素质,优化教学方法,以实现教学目标,提高专业素质.
本文主要分析了大学教学教育中出现的一些问题,并给出应对的办法:1、提高学生的创新能力;2、培养学生科学的洞察力--猜测;3、重视数学思维方法的传授;4、拓展数学与各学科的
肢体语言是一种准符号系统,它可以帮助教师学会如何吸引学生的注意力,调动他们的积极性,主动地掌握课堂进度,使课堂的气氛活跃起来。所以,日语教学中运用了肢体语言,不仅学生
数学方面的“希望生”需要得到老师的关怀、期待、鼓励和帮助,要想提高他们的成绩,还必须从基础抓起、抓紧、抓早,虽然有的学生成绩较差,但这只是暂时的,是可以弥补的,教师要
对火灾事故认定行为是否能提起行政诉讼,在理论和实践中有两种截然不同的观点.本文分析了两种观点的差异,最后认为火灾事故认定行为属于具体行政行为,可以提起行政诉讼.
大学物理课是高校实施素质教育的一门重要课程.传统的理工科物理必修课过于强调“理论性”、“系统性”、“逻辑性”、“应用性”,使物理学教育的育人功能不能充分发挥.因此
物理是一门有趣、有用的自然科学,对于学生来说,这是一座科学的宝库.为了使学生成为学习的主人、科学宝库的探索者、未来科学宝库的建设者,这就要求我们注重培养学生主动参与