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从社会责任与发展需求来看,新建地方本科院校学前教育专业都需要与幼儿园开展互利共赢的合作,但新建本科院校自身存在学前教育专业建设时间短、基础薄弱、缺少有影响力的“学者型”教师等困境。不同类型的幼儿园与高校的合作动机与机会不同,这制约了合作的范围。同时,缺少地方政府的参与协调使合作难以保障。因此,新建地方本科院校需要重新认识与定位自身在合作中的角色,确定“实践取向”的专业发展定位,在自身专业发展与幼儿园发展之间寻找合作点,探索政府、高校、幼儿园合作的模式,促进三方互利共赢的发展。