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推荐理由
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲述的是一所小学和一个小女孩发生的故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆因淘气被原学校劝退后，来到巴学园。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里性格古怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。
第一章故事梗概
当小豆豆第一次来到车站，看到检票大叔的盒子里装着满满的车票时，她的志向由做间谍转变成做售票员。为此，小豆豆一边走，一边思考，突然，她想到了一个好主意，大声宣布：“哎——本来是个间谍，但装作售票员的样子，怎么样？”而此时的妈妈非常不安：如果今天去的学校，不肯收下小豆豆怎么办？妈妈的神色有点儿严肃。当小豆豆还在表达自己的想法时，在母女俩面前，出现了一个小小的校门。
先睹为快
校长先生
说完之后，小豆豆绞尽脑汁想啊想，但这回却是真的找不到什么可说的了。小豆豆不禁有点伤心，这时候，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”
这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生没有打一次呵欠，也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。那时小豆豆还不会看时钟，但她也感觉到过了非常长的时间。如果她会看时间的话，一定会更加吃惊，而且会更加感激先生。因为，小豆豆和妈妈到学校的时候是八点钟，在校长办公室说完话，决定了小豆豆成为这个学校的学生之后，校长先生看了一下怀表说，“啊，已经是午饭时间啦”。这就是说，先生整整听小豆豆说了四个小时的话。
老师串讲
小林校长能够花如此之长的时间来倾听小豆豆的闲谈，使年纪尚小的小豆豆对此感到很意外，这让初次来到巴学园的小豆豆觉察到校长不是一个平常的人。说明小林校长能够毫不计较自己的身份，充分尊重一个幼小儿童的心灵。一个真正懂得尊重学生幼小心灵的老师，怎能不受同学们的欢迎呢？
先睹为快
上课
然后小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位置上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什么爆发实验。总之，教室里这样的风景随处可见。这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性。对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完成。所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位置上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。这是真正的学习，所以不会发生听课时心不在焉的情况。
老师串讲
这样学习不仅满足了同学们对自己兴趣的追求，还能够获得全面的知识。这是教育方法的创新，更是充分尊重孩子个性的教育实践。这样教学充分调动了学生的积极性，正是因为感兴趣，所以学生才会主动去学习。
先睹为快
放回原处
本来以为很快就会找到钱包，但是钱包好像藏在什么地方了，总是不肯露面。这时候，上课的铃声响了。“怎么办呢？”小豆豆想：好不容易干到这里了……于是她决定索性继续干下去。而且比刚才干得更卖力了。
舀出来的东西已经堆成了一座小山。这时，校长先生走过这条小路。他看到小豆豆正在忙活着，问：“你在干什么呢？”
小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边回答：“我的钱包掉到池子里面了。”
“是吗？”
说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样，又走開了。
又过了一会儿，钱包还是没有出现，地上的小山却越来越高。
这时，校长先生又走了过来，问：“找到了吗？”小豆豆满头大汗，脸上也红彤彤的，被围在“小山”当中，回答说“没有”。校长先生稍微凑近了小豆豆的脸，像好朋友似的说：
“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”
说完，他又像刚才那样走开了。
老师串讲
换成普通老师呀，可能会呵斥：都上课了，还在这里玩耍。可想而知，如果面对这样的老师，小豆豆在这堂课上心情该有多糟糕啊！但小豆豆听到的不是对自己行为的否定，更不是校长的呵斥。小林校长像好朋友那样平等地与小豆豆“对话”。小豆豆能体会到按照自己的意愿来做事情的乐趣，即便是错误的，她也可以通过切身感受来进行判断。
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲述的是一所小学和一个小女孩发生的故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆因淘气被原学校劝退后，来到巴学园。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里性格古怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。
第一章故事梗概
当小豆豆第一次来到车站，看到检票大叔的盒子里装着满满的车票时，她的志向由做间谍转变成做售票员。为此，小豆豆一边走，一边思考，突然，她想到了一个好主意，大声宣布：“哎——本来是个间谍，但装作售票员的样子，怎么样？”而此时的妈妈非常不安：如果今天去的学校，不肯收下小豆豆怎么办？妈妈的神色有点儿严肃。当小豆豆还在表达自己的想法时，在母女俩面前，出现了一个小小的校门。
先睹为快
校长先生
说完之后，小豆豆绞尽脑汁想啊想，但这回却是真的找不到什么可说的了。小豆豆不禁有点伤心，这时候，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”
这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生没有打一次呵欠，也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。那时小豆豆还不会看时钟，但她也感觉到过了非常长的时间。如果她会看时间的话，一定会更加吃惊，而且会更加感激先生。因为，小豆豆和妈妈到学校的时候是八点钟，在校长办公室说完话，决定了小豆豆成为这个学校的学生之后，校长先生看了一下怀表说，“啊，已经是午饭时间啦”。这就是说，先生整整听小豆豆说了四个小时的话。
老师串讲
小林校长能够花如此之长的时间来倾听小豆豆的闲谈，使年纪尚小的小豆豆对此感到很意外，这让初次来到巴学园的小豆豆觉察到校长不是一个平常的人。说明小林校长能够毫不计较自己的身份，充分尊重一个幼小儿童的心灵。一个真正懂得尊重学生幼小心灵的老师，怎能不受同学们的欢迎呢？
先睹为快
上课
然后小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位置上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什么爆发实验。总之，教室里这样的风景随处可见。这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性。对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完成。所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位置上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。这是真正的学习，所以不会发生听课时心不在焉的情况。
老师串讲
这样学习不仅满足了同学们对自己兴趣的追求，还能够获得全面的知识。这是教育方法的创新，更是充分尊重孩子个性的教育实践。这样教学充分调动了学生的积极性，正是因为感兴趣，所以学生才会主动去学习。
先睹为快
放回原处
本来以为很快就会找到钱包，但是钱包好像藏在什么地方了，总是不肯露面。这时候，上课的铃声响了。“怎么办呢？”小豆豆想：好不容易干到这里了……于是她决定索性继续干下去。而且比刚才干得更卖力了。
舀出来的东西已经堆成了一座小山。这时，校长先生走过这条小路。他看到小豆豆正在忙活着，问：“你在干什么呢？”
小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边回答：“我的钱包掉到池子里面了。”
“是吗？”
说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样，又走開了。
又过了一会儿，钱包还是没有出现，地上的小山却越来越高。
这时，校长先生又走了过来，问：“找到了吗？”小豆豆满头大汗，脸上也红彤彤的，被围在“小山”当中，回答说“没有”。校长先生稍微凑近了小豆豆的脸，像好朋友似的说：
“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”
说完，他又像刚才那样走开了。
老师串讲
换成普通老师呀，可能会呵斥：都上课了，还在这里玩耍。可想而知，如果面对这样的老师，小豆豆在这堂课上心情该有多糟糕啊！但小豆豆听到的不是对自己行为的否定，更不是校长的呵斥。小林校长像好朋友那样平等地与小豆豆“对话”。小豆豆能体会到按照自己的意愿来做事情的乐趣，即便是错误的，她也可以通过切身感受来进行判断。