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摘 要：高中数学课堂教学中，把环保教育与数学教学结合起来，在数学知识与环保知识交汇处设计内容，通过课堂教学和研究性学习，来深化环保教育，渗透环保知识，使学生受到教育。
关键词：数学教学 环保教育 渗透
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-150-01
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。作为数学教师，应如何在数学课堂教学中，把环保教育与数学教学结合起来，向学生渗透环境保护知识，使学生受到教育，这是一个值得研究的课题。
我国生态环境破坏状况主要为：（1）物种灭绝。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种均占世界的10%左右。然而，环境污染和生态破坏导致了动植物生境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。（2）植被破坏。大量林地被侵占，在很大程度上抵消了植树造林的成效。草原面临严重退化，沙化、碱化，加剧了草地水土流失和风沙危害。（3）土地退化。我国是世界上土地沙漠化较为严重的国家，我国的耕地退化问题也十分突出。
针对这些实际情况，如何在课堂教学中进行环保教育呢？
一、学生的环保意识的养成应主要在课堂教学中形成
新教材中有关人与环境的知识，这是进行培养同学们环境保护意识的重要一点，也是进行环境教育的极好素材。如下面几例：
1.县有土地1万亩，其中有70%的沙漠，从今年起进行绿化改造，每年把原有沙漠的16%改造为绿地，同时原有绿地的4%又被变为沙漠，设从今年起第n年有绿地an万亩.
⑴求数列{an}的通项公式；
⑵至少经过几年，绿化面积可以超过60%。
2.某地现有耕地10000公顷，规划10年后粮食单产比现在增加22%，人均粮食占有量比现在提高10%，如果人口年增长率为1%，那么耕地平均第年至多只能减少多少公顷（精确到1公顷）？
3.为防止风沙危害，某地决定建设防护绿化带，种植杨树、沙柳等植物。某人一次种植了n株沙柳，各株沙柳成活与否是相互独立的，成活率为p，设 为成活沙柳的株数，数学期望，标准差为 。
（Ⅰ）求n，p的值并写出的分布列；
（Ⅱ）若有3株或3株以上的沙柳未成活，则需要补种，求需要补种沙柳的概率。
4.水库的蓄水量随时间而变化，现用表示时间，以月为单位，年初为起点，根据历年数据，某水库的蓄水量（单位：亿立方米）关于t的近似函数关系式为
（Ⅰ）该水库的蓄求量小于50的时期称为枯水期。
以表示第1月份（），同一年内哪几个月份是枯水期？
（Ⅱ）求一年内该水库的最大蓄水量（取计算）。
这几个例题，从数学知识来讲，有函数，三角函数，数列，不等式，二项式，立体几何，解析几何，概率统计，导数等，涵盖了高中数学的主体知识；从环保角度来说，这些内容保括了（1）防治由生产和生活活动引起的环境污染；（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏；（3）保护有特殊价值的自然环境；（4）城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等。这些内容是数学知识与环保知识两者的交汇点。教材中，这样的例子，比比皆是，只要我们善于利用，在每一个知识点都可以对学生进行环保渗透教育。这就要求教师要深入研究教材，找出课程内容与环境教育内容的结合点，及时挖掘。
当然在渗透课进行环境知识教育时，要注意以下几个问题:1、充分利用好教材上的有关环境污染的知识，补充时应找准与教材的结合点，避免牵强附会。2、掌握好渗透的方向和程度，让学生体会深刻又不枯燥。3、对要进行培养的要点进行重点突破，在课堂上要让学生说出一些体会。
二、通过学生研究性学习，来深化环保教育
新教材中，每一章节都安排了阅读材料或实习作业或研究性课题，我们可以设计与环保有关的问题。
如果北京地区（纬度数约为北纬40°）的一幢高为h的楼房北面盖一新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的距离不应小于多少？
此题很好地用数学的地理的知识解楼房高度，楼间距离与光照的关系，可以用公式表示出来，从而可以解决对层商品房而言后排一层二层的阳台要照到太阳，阳台到前排楼房距离的最小距离。
这些问题，让学生通过网络、图书馆、专家访谈等形式，收集资料，作出一个详细的报告，设计解决问题的方案，调查收集数据，分析解决问题。这样，通过一个个课题的研究，既能使学生重视生活中的环境问题、又能学习科学研究的思维方法和研究方法。通过合作学习和研究、学生们可以取长补短，运用所学的知识和技能来关心环境、治理环境、树立环境意识。使学生知道生活与环境的关系，环保与消费的关系，环境保护不是口头上挂着的，而是从自己做起，从身边事做起。
关键词：数学教学 环保教育 渗透
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-150-01
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。作为数学教师，应如何在数学课堂教学中，把环保教育与数学教学结合起来，向学生渗透环境保护知识，使学生受到教育，这是一个值得研究的课题。
我国生态环境破坏状况主要为：（1）物种灭绝。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种均占世界的10%左右。然而，环境污染和生态破坏导致了动植物生境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。（2）植被破坏。大量林地被侵占，在很大程度上抵消了植树造林的成效。草原面临严重退化，沙化、碱化，加剧了草地水土流失和风沙危害。（3）土地退化。我国是世界上土地沙漠化较为严重的国家，我国的耕地退化问题也十分突出。
针对这些实际情况，如何在课堂教学中进行环保教育呢？
一、学生的环保意识的养成应主要在课堂教学中形成
新教材中有关人与环境的知识，这是进行培养同学们环境保护意识的重要一点，也是进行环境教育的极好素材。如下面几例：
1.县有土地1万亩，其中有70%的沙漠，从今年起进行绿化改造，每年把原有沙漠的16%改造为绿地，同时原有绿地的4%又被变为沙漠，设从今年起第n年有绿地an万亩.
⑴求数列{an}的通项公式；
⑵至少经过几年，绿化面积可以超过60%。
2.某地现有耕地10000公顷，规划10年后粮食单产比现在增加22%，人均粮食占有量比现在提高10%，如果人口年增长率为1%，那么耕地平均第年至多只能减少多少公顷（精确到1公顷）？
3.为防止风沙危害，某地决定建设防护绿化带，种植杨树、沙柳等植物。某人一次种植了n株沙柳，各株沙柳成活与否是相互独立的，成活率为p，设 为成活沙柳的株数，数学期望，标准差为 。
（Ⅰ）求n，p的值并写出的分布列；
（Ⅱ）若有3株或3株以上的沙柳未成活，则需要补种，求需要补种沙柳的概率。
4.水库的蓄水量随时间而变化，现用表示时间，以月为单位，年初为起点，根据历年数据，某水库的蓄水量（单位：亿立方米）关于t的近似函数关系式为
（Ⅰ）该水库的蓄求量小于50的时期称为枯水期。
以表示第1月份（），同一年内哪几个月份是枯水期？
（Ⅱ）求一年内该水库的最大蓄水量（取计算）。
这几个例题，从数学知识来讲，有函数，三角函数，数列，不等式，二项式，立体几何，解析几何，概率统计，导数等，涵盖了高中数学的主体知识；从环保角度来说，这些内容保括了（1）防治由生产和生活活动引起的环境污染；（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏；（3）保护有特殊价值的自然环境；（4）城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等。这些内容是数学知识与环保知识两者的交汇点。教材中，这样的例子，比比皆是，只要我们善于利用，在每一个知识点都可以对学生进行环保渗透教育。这就要求教师要深入研究教材，找出课程内容与环境教育内容的结合点，及时挖掘。
当然在渗透课进行环境知识教育时，要注意以下几个问题:1、充分利用好教材上的有关环境污染的知识，补充时应找准与教材的结合点，避免牵强附会。2、掌握好渗透的方向和程度，让学生体会深刻又不枯燥。3、对要进行培养的要点进行重点突破，在课堂上要让学生说出一些体会。
二、通过学生研究性学习，来深化环保教育
新教材中，每一章节都安排了阅读材料或实习作业或研究性课题，我们可以设计与环保有关的问题。
如果北京地区（纬度数约为北纬40°）的一幢高为h的楼房北面盖一新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的距离不应小于多少？
此题很好地用数学的地理的知识解楼房高度，楼间距离与光照的关系，可以用公式表示出来，从而可以解决对层商品房而言后排一层二层的阳台要照到太阳，阳台到前排楼房距离的最小距离。
这些问题，让学生通过网络、图书馆、专家访谈等形式，收集资料，作出一个详细的报告，设计解决问题的方案，调查收集数据，分析解决问题。这样，通过一个个课题的研究，既能使学生重视生活中的环境问题、又能学习科学研究的思维方法和研究方法。通过合作学习和研究、学生们可以取长补短，运用所学的知识和技能来关心环境、治理环境、树立环境意识。使学生知道生活与环境的关系，环保与消费的关系，环境保护不是口头上挂着的，而是从自己做起，从身边事做起。