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近年来，高考物理试题整体趋于稳定成熟，在稳定中求发展、求创新，这种情况对中学物理教学起到了良好的导向作用。本文结合近年来物理高考试题的特点，对高三物理复习提出几点建议，以期对考生的复习有所帮助和启迪。
一、要加强学生对概念和规律的深入理解
在高中，对基本概念、规律的要求一直是高考物理考查的主要内容和重点内容，主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求深入理解概念和规律之间的内在联系。不少学生存在这种情况：概念、定义都知道，但一用就错，试卷上表现主要是选择题得分率低。这些都与基础较差，对物理概念和规律的理解不够有密切的关系。而近几年的各地高考试卷中的物理试题也都明确反映出重视基本概念、规律的考查的特点。
对此，教师在复习中应该按照物理《教学大纲》和《考试说明》对学生五个方面的能力加以严格要求，同时要让学生明白：理解能力是基础，只有理解能力提高了，其他能力才能较好地发展。而理解能力的前提是牢固的基础知识、扎实的基本技能和规范的基本方法，只有抓好基本知识、基本技能和基本方法的复习，对概念和规律的理解才能正确、深入、透彻。
二、要提高学生应用数学知识解决物理问题的能力
物理和数学是紧密联系的，数学为物理学的发展提供了强有力的工具，几乎所有的物理概念和物理规律，都是通过量化的方法用数学公式进行描述，应用数学处理物理问题的能力也是进入高校深造的考生应具有的能力。因此，高考物理试题一直注重考查考生的应用数学处理物理问题的能力。
近年来，高考物理中的数学能力要求有了明显的调整，主要表现在尽量回避繁杂的机械运算，而主要在考查方面。为此，我们要求学生在平时的学习中，能过一定数目的练习，掌握解决物理问题常用的数学规律及方法，在此基础上，再引导学生逐步形成运用数学工具处理物理问题的基本思路，重点在于通过精讲精练，使学生能熟练地将物理问题转化为数学问题。另外，要重视估算题的训练，复习时应注意引导学生逐渐掌握近似估算法，快速求出物理量的数量级。同时，提倡学生平时不用或少用计算器进行计算，因为在平时的练习中，很多同学习惯于使用计算器，连非常简单的加减法都非用计算器不可，这样会使得他们数学运算能力很差。
三、要加强学生的计算推理能力、论证表述能力、分析综合能力
高考物理试题对于推理能力的考查贯穿于各种题型中，从不同的角度、不同的层次，通过不同的题型、不同的情景设置来考查考生推理的逻辑性、严密性；对论证表述则重在考查能否准确地、简明地把推理过程表达出来，以此鉴别考生表述能力的高低。要克服学生思维推理过程不能严格合乎逻辑，对受力分析、运动过程分析不予重视，给解题带来盲目性；不会用物理语言表述物理过程或物理规律，使解题过程残缺不全；牛顿运动定律、动量、功能关系三条常用解题线索相互脱节，不能有机整合，使解题思路僵化、方法呆板、正确率低。
四、要养成温故知新的习惯
在复习过程中，要不断地回顾，考查自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩。值得注意的是：千万别盲从，不要看见别人干什么，自己就干什么，抓不住自己的重点。总做一些对自己提高成绩帮助并不太大的事，那样会得不偿失的。要特别注意自己以前学习过程中的薄弱环节，看看自己以前出错的内容、易混的内容，现在是不是搞清楚了，如果说还有些问题，可以适当地选择一些题目来加以改正、强化。
另外，在自己复习的过程中，要特别注意改一改以前的错的问题，看看现在是否不错了，也就是说，自己在复习的过程中，一定要弄清楚自己真会什么，哪些还是含糊的，哪些还是解决不了的问题，如果有一些解决不了的问题，或者还是比较含糊的问题，要有针对性地加强。
（晋州市第一中学）
一、要加强学生对概念和规律的深入理解
在高中，对基本概念、规律的要求一直是高考物理考查的主要内容和重点内容，主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求深入理解概念和规律之间的内在联系。不少学生存在这种情况：概念、定义都知道，但一用就错，试卷上表现主要是选择题得分率低。这些都与基础较差，对物理概念和规律的理解不够有密切的关系。而近几年的各地高考试卷中的物理试题也都明确反映出重视基本概念、规律的考查的特点。
对此，教师在复习中应该按照物理《教学大纲》和《考试说明》对学生五个方面的能力加以严格要求，同时要让学生明白：理解能力是基础，只有理解能力提高了，其他能力才能较好地发展。而理解能力的前提是牢固的基础知识、扎实的基本技能和规范的基本方法，只有抓好基本知识、基本技能和基本方法的复习，对概念和规律的理解才能正确、深入、透彻。
二、要提高学生应用数学知识解决物理问题的能力
物理和数学是紧密联系的，数学为物理学的发展提供了强有力的工具，几乎所有的物理概念和物理规律，都是通过量化的方法用数学公式进行描述，应用数学处理物理问题的能力也是进入高校深造的考生应具有的能力。因此，高考物理试题一直注重考查考生的应用数学处理物理问题的能力。
近年来，高考物理中的数学能力要求有了明显的调整，主要表现在尽量回避繁杂的机械运算，而主要在考查方面。为此，我们要求学生在平时的学习中，能过一定数目的练习，掌握解决物理问题常用的数学规律及方法，在此基础上，再引导学生逐步形成运用数学工具处理物理问题的基本思路，重点在于通过精讲精练，使学生能熟练地将物理问题转化为数学问题。另外，要重视估算题的训练，复习时应注意引导学生逐渐掌握近似估算法，快速求出物理量的数量级。同时，提倡学生平时不用或少用计算器进行计算，因为在平时的练习中，很多同学习惯于使用计算器，连非常简单的加减法都非用计算器不可，这样会使得他们数学运算能力很差。
三、要加强学生的计算推理能力、论证表述能力、分析综合能力
高考物理试题对于推理能力的考查贯穿于各种题型中，从不同的角度、不同的层次，通过不同的题型、不同的情景设置来考查考生推理的逻辑性、严密性；对论证表述则重在考查能否准确地、简明地把推理过程表达出来，以此鉴别考生表述能力的高低。要克服学生思维推理过程不能严格合乎逻辑，对受力分析、运动过程分析不予重视，给解题带来盲目性；不会用物理语言表述物理过程或物理规律，使解题过程残缺不全；牛顿运动定律、动量、功能关系三条常用解题线索相互脱节，不能有机整合，使解题思路僵化、方法呆板、正确率低。
四、要养成温故知新的习惯
在复习过程中，要不断地回顾，考查自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩。值得注意的是：千万别盲从，不要看见别人干什么，自己就干什么，抓不住自己的重点。总做一些对自己提高成绩帮助并不太大的事，那样会得不偿失的。要特别注意自己以前学习过程中的薄弱环节，看看自己以前出错的内容、易混的内容，现在是不是搞清楚了，如果说还有些问题，可以适当地选择一些题目来加以改正、强化。
另外，在自己复习的过程中，要特别注意改一改以前的错的问题，看看现在是否不错了，也就是说，自己在复习的过程中，一定要弄清楚自己真会什么，哪些还是含糊的，哪些还是解决不了的问题，如果有一些解决不了的问题，或者还是比较含糊的问题，要有针对性地加强。
（晋州市第一中学）