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摘 要：思想政治教育是高校教育中的重要环节，但社会环境、校园环境的日益复杂，大学生的思维越来越多元，传统思想政治教育的不足越发凸显，而心理咨询恰恰能够弥补这种不足。在思想政治教育中引入心理咨询技术，不仅能更好地“对症下药”，还能对大学生的成长成才产生长远的有利影响。
关键词：心理咨询；思想政治教育
中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0152-01
一、借用心理咨询技术开展思想政治教育的必要性和可行性
（一）借用心理咨询技术开展思想政治教育的必要性
1.高校学生心理问题多样化
生活中，我们不难发现，拥有“玻璃心”的大学生越来越多，这跟我们当代大学生基本都是在温室里成长起来的不无关系，同时也跟社会对大学生的要求越来越高有关。例如，大学生因为生活环境﹑学习方式等发生变化，必然会产生适应问题，处理不好，会影响他们顺利渡过宝贵的大学时光。同时，大学生还要面临复杂的人际关系问题、恋爱问题和就业问题等，这些问题具有明显的个性，一旦处理不好，会使他们较长时间地处在压抑、痛苦、妒忌等不良情绪中，不利他们长远的发展。
2.高校传统思想政治教育的局限性
高校传统的思想政治教育，在教育内容上，往往侧重意识形态、道德规范等主旋律教育，还未能有效调控现代社会飞速发展带来的各种复杂心理变化，常常把学生出现的问题简单地一刀切地归结于“品质”“道德”等；在教育方法上，传统的思想政治教育是理论灌输式的，往往是站在一个较高的层次从宏观层面开展普遍性的教育，没有结合学生身心发展特点有针对性的开展工作，很难走进学生内心。
（二）借用心理咨询技术开展思想政治教育的可行性
思想政治教育说到底就是做“人”的工作，既然要与人打交道，就天然地包括要掌握人的心理特点。心理咨询虽有独立性，但与思想政治教育仍是相互包含相互影响的。心理咨询必须要有思想政治来把握方向性，必须具有德育的功能，而心理咨询又能为更好地开展思想政治教育工作提供技术支持。①“从广义的教育内涵来讲，心理咨询理应是现代思想政治教育的一个重要部分一方面，思想政治教育逻辑地蕴涵着心理的教育和引导，蕴涵着心理素质培养和训练…另一方面，心理的教育和引导，心理素质的培养和训练，则是成功地进行思想政治教育的基础。”袁明刚、李径在《浅论高校思想政治教育与心理咨询相结合》中也指出“只有掌握了心理活动的规律，才能更好地把握思想形成和发展的规律，有针对性地做好思想政治工作。因此，没有心理素质的培养，就不能称为全方位的思想政治教育，思想政治教育的全面性，逻辑地蕴涵着心理素质的培养和训练。”
二、借用心理咨询技术提高思想政治教育教育实效性的途径
（一）健全以发展性咨询为主的咨询内容体系
我们常把心理咨询粗略地分为障碍性咨询和发展性咨询，思想政治教育视域中的心理咨询强调的则是发展性咨询。障碍性咨询主要是帮助有心理困扰或问题的学生解决已发现的问题，往往起不到“治本”的效果。发展性咨询则是立足大学生本人，根据独特的身心发展特点，引导大学生通过挖掘自身的力量去解决心理矛盾，它更加注重大学生本人的心理成长过程，提高大学生的心理素质。例如我们现在心理咨询中用的较多的叙事疗法、焦点疗法等，都是要让来访者“外化”，协助他们把抽象的概念具体化。咨询师不能摆出高高在上的姿态，而要在平等交流的过程中，抓住切入点，引导来访者认识到自己本身所蕴含的力量，培养和增强其自信。
（二）创新高校心理咨询的形式
1.借团体辅导丰富思想政治教育课堂
传统的思想政治教育相对来说是生硬的，课堂上往往采取的是老师站着讲、学生坐着听的模式，这种理论灌输是能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，但总体来看效果不是很好。而团体辅导通过游戏、体验、共享等方式，恰恰能弥补传统思想政治教育课的不足，能更有效地提高学生的课堂参与度，让学生在轻松愉快的活动氛围中形成认识层面的“豁然开朗”，并产生更深刻的记忆。同时在团体辅导中，老师更易多方面地观察和了解学生，更易掌握学生不同的性格特征以因材施教。此外，在团体辅导中，一些存在心里困扰或者说是有心理缺陷的学生也更容易被发现，教师便能利用团体的力量去引导和感染他们进行适度地宣泄和感悟。团体辅导和思想政治教育工作具有很多一致性，例如它们都是要做“人”的工作，都是要引导和改变人的思想。大学生因为自身不同的特征自然而然地会结成各种团体，如贫困生团体、“网虫”团体等，教师根据不同的团体特征进行辅导，更具针对性和效率。学生在团体辅导中，相较传统的思想政治教育课，更能感受到人文关怀。正如前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育”原则，同样适用于团体辅导，大学生比较关注同伴对自己的评价，更易接受同龄人的建议，团体辅导就是可以利用集体去教育学生，让部分暂有不足的同学不断改正自己，也让部分同学能提高自己的领导才能。
2.借网络咨询渗透思想政治教育
近几年，心理咨询逐渐进入人们视野，也越来越受到人们青睐，但传统的面对面咨询还是会让相当一部分人有所顾虑，特别是对于我们含蓄内敛的国人来说，当下要很坦然地走进心理咨询室，并非易事。网络咨询恰恰弥补了这点，它可以突破时空的限制，可以变换自己的姓名、职业等背景，能在一个相对轻松的环境里更真实地表达自我。有需要的学生能够通过留言、观看别人留言、反复体会咨询师的回复等方式，找到一种特殊的心理支持。当然，网络咨询也不是一蹴而就的，很多问题的咨询非一次两次可以解决，所以我们更应提高咨询质量，预防咨询者咨询一两次后便因为“觉得没用”或是新鲜感缺失等原因中断咨询。此外，开辟网络咨询途径，还必须依靠相关的网络支持技术，例如用技术手段对来访信息进行分类，对于一些不适合公开咨询的如性虐待等问题可进行设置，还要重视用技术手段维护网站安全，以避免不法分子或网络黑客等传播病毒、窃取保密数据等。最后，应当建立与完善网络咨询的督导机制，对网络咨询的质量与效果进行评估，这样更能约束来访者咨询的真实性，也更有利于网络咨询师自身的成长。
（作者单位：义乌工商职业技术学院）
注解：
①申来津，雷五明.高校心理咨询良性发展需要解决的几个问题.
参考文献：
[1]李晓凤.心理咨询与社会工作.武汉：武汉大学出版社，2005年版
[2]马建青.心理卫生与心理咨询论丛.浙江浙江大学出版社，2004年版
[3]黄希庭，郑涌.当代中国大学生心理特点与教育.上海：上海教育出版社，1999年版
[4]屈春芳.大学生心理健康与心理咨询.机械工业出版社，2002年版
[5]唐柏林.心理咨詢学.四川四川教育出版社，1999年版
[6]高希庚，孙颖主编.大学生心理健康与理论实践.天津：天津大学出版社，1999年版
[7]薛秀兰.大学生思想政治教育心理咨询研究.西南大学，2008年4月
关键词：心理咨询；思想政治教育
中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0152-01
一、借用心理咨询技术开展思想政治教育的必要性和可行性
（一）借用心理咨询技术开展思想政治教育的必要性
1.高校学生心理问题多样化
生活中，我们不难发现，拥有“玻璃心”的大学生越来越多，这跟我们当代大学生基本都是在温室里成长起来的不无关系，同时也跟社会对大学生的要求越来越高有关。例如，大学生因为生活环境﹑学习方式等发生变化，必然会产生适应问题，处理不好，会影响他们顺利渡过宝贵的大学时光。同时，大学生还要面临复杂的人际关系问题、恋爱问题和就业问题等，这些问题具有明显的个性，一旦处理不好，会使他们较长时间地处在压抑、痛苦、妒忌等不良情绪中，不利他们长远的发展。
2.高校传统思想政治教育的局限性
高校传统的思想政治教育，在教育内容上，往往侧重意识形态、道德规范等主旋律教育，还未能有效调控现代社会飞速发展带来的各种复杂心理变化，常常把学生出现的问题简单地一刀切地归结于“品质”“道德”等；在教育方法上，传统的思想政治教育是理论灌输式的，往往是站在一个较高的层次从宏观层面开展普遍性的教育，没有结合学生身心发展特点有针对性的开展工作，很难走进学生内心。
（二）借用心理咨询技术开展思想政治教育的可行性
思想政治教育说到底就是做“人”的工作，既然要与人打交道，就天然地包括要掌握人的心理特点。心理咨询虽有独立性，但与思想政治教育仍是相互包含相互影响的。心理咨询必须要有思想政治来把握方向性，必须具有德育的功能，而心理咨询又能为更好地开展思想政治教育工作提供技术支持。①“从广义的教育内涵来讲，心理咨询理应是现代思想政治教育的一个重要部分一方面，思想政治教育逻辑地蕴涵着心理的教育和引导，蕴涵着心理素质培养和训练…另一方面，心理的教育和引导，心理素质的培养和训练，则是成功地进行思想政治教育的基础。”袁明刚、李径在《浅论高校思想政治教育与心理咨询相结合》中也指出“只有掌握了心理活动的规律，才能更好地把握思想形成和发展的规律，有针对性地做好思想政治工作。因此，没有心理素质的培养，就不能称为全方位的思想政治教育，思想政治教育的全面性，逻辑地蕴涵着心理素质的培养和训练。”
二、借用心理咨询技术提高思想政治教育教育实效性的途径
（一）健全以发展性咨询为主的咨询内容体系
我们常把心理咨询粗略地分为障碍性咨询和发展性咨询，思想政治教育视域中的心理咨询强调的则是发展性咨询。障碍性咨询主要是帮助有心理困扰或问题的学生解决已发现的问题，往往起不到“治本”的效果。发展性咨询则是立足大学生本人，根据独特的身心发展特点，引导大学生通过挖掘自身的力量去解决心理矛盾，它更加注重大学生本人的心理成长过程，提高大学生的心理素质。例如我们现在心理咨询中用的较多的叙事疗法、焦点疗法等，都是要让来访者“外化”，协助他们把抽象的概念具体化。咨询师不能摆出高高在上的姿态，而要在平等交流的过程中，抓住切入点，引导来访者认识到自己本身所蕴含的力量，培养和增强其自信。
（二）创新高校心理咨询的形式
1.借团体辅导丰富思想政治教育课堂
传统的思想政治教育相对来说是生硬的，课堂上往往采取的是老师站着讲、学生坐着听的模式，这种理论灌输是能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，但总体来看效果不是很好。而团体辅导通过游戏、体验、共享等方式，恰恰能弥补传统思想政治教育课的不足，能更有效地提高学生的课堂参与度，让学生在轻松愉快的活动氛围中形成认识层面的“豁然开朗”，并产生更深刻的记忆。同时在团体辅导中，老师更易多方面地观察和了解学生，更易掌握学生不同的性格特征以因材施教。此外，在团体辅导中，一些存在心里困扰或者说是有心理缺陷的学生也更容易被发现，教师便能利用团体的力量去引导和感染他们进行适度地宣泄和感悟。团体辅导和思想政治教育工作具有很多一致性，例如它们都是要做“人”的工作，都是要引导和改变人的思想。大学生因为自身不同的特征自然而然地会结成各种团体，如贫困生团体、“网虫”团体等，教师根据不同的团体特征进行辅导，更具针对性和效率。学生在团体辅导中，相较传统的思想政治教育课，更能感受到人文关怀。正如前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育”原则，同样适用于团体辅导，大学生比较关注同伴对自己的评价，更易接受同龄人的建议，团体辅导就是可以利用集体去教育学生，让部分暂有不足的同学不断改正自己，也让部分同学能提高自己的领导才能。
2.借网络咨询渗透思想政治教育
近几年，心理咨询逐渐进入人们视野，也越来越受到人们青睐，但传统的面对面咨询还是会让相当一部分人有所顾虑，特别是对于我们含蓄内敛的国人来说，当下要很坦然地走进心理咨询室，并非易事。网络咨询恰恰弥补了这点，它可以突破时空的限制，可以变换自己的姓名、职业等背景，能在一个相对轻松的环境里更真实地表达自我。有需要的学生能够通过留言、观看别人留言、反复体会咨询师的回复等方式，找到一种特殊的心理支持。当然，网络咨询也不是一蹴而就的，很多问题的咨询非一次两次可以解决，所以我们更应提高咨询质量，预防咨询者咨询一两次后便因为“觉得没用”或是新鲜感缺失等原因中断咨询。此外，开辟网络咨询途径，还必须依靠相关的网络支持技术，例如用技术手段对来访信息进行分类，对于一些不适合公开咨询的如性虐待等问题可进行设置，还要重视用技术手段维护网站安全，以避免不法分子或网络黑客等传播病毒、窃取保密数据等。最后，应当建立与完善网络咨询的督导机制，对网络咨询的质量与效果进行评估，这样更能约束来访者咨询的真实性，也更有利于网络咨询师自身的成长。
（作者单位：义乌工商职业技术学院）
注解：
①申来津，雷五明.高校心理咨询良性发展需要解决的几个问题.
参考文献：
[1]李晓凤.心理咨询与社会工作.武汉：武汉大学出版社，2005年版
[2]马建青.心理卫生与心理咨询论丛.浙江浙江大学出版社，2004年版
[3]黄希庭，郑涌.当代中国大学生心理特点与教育.上海：上海教育出版社，1999年版
[4]屈春芳.大学生心理健康与心理咨询.机械工业出版社，2002年版
[5]唐柏林.心理咨詢学.四川四川教育出版社，1999年版
[6]高希庚，孙颖主编.大学生心理健康与理论实践.天津：天津大学出版社，1999年版
[7]薛秀兰.大学生思想政治教育心理咨询研究.西南大学，2008年4月