【摘 要】
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临夏是一个少数民族地区，经济、文化相对落后，学生普遍英语基础差，进行常规的英语教学有一定困难。笔者所带班级80％以上的学生是来自偏远少数民族地区的民族学生。这些学生受环境
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临夏是一个少数民族地区，经济、文化相对落后，学生普遍英语基础差，进行常规的英语教学有一定困难。笔者所带班级80％以上的学生是来自偏远少数民族地区的民族学生。这些学生受环境影响，英语基础非常薄弱，无一人能将26个英文字母和初中课本中的常用句型全部写出，甚至还的学生无法正确写出26个英文字母。我校使用的是中等职业教育国家规划教材，要求学生具有3年初中英语基础。如果按以往教学模式进行教学，则相当一部分学生无法跟得上教学进度。
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