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现代生物学技术突飞猛进，为人类创造出日新月异的奇迹，同时也带来一系列社会问题和科学伦理问题。如：微生物技术既有可能净化水体，治理污染，也有可能被恶意地用于传播疾病，污染环境；人们惊喜于试管婴儿的诞生，又忧虑由此引起的伦理学和法律上困惑的问题。因此，教师在重视培养学生生物科学素养的同时必须渗透人文教育，使学生形成完整的人格。