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教师管理的实质在于调动教师的积极性，合理组织人力，不断提高工作实效，并使教师个体从中得到发展。教师在工作中的努力程度(指受激励程度、工作积极性、发挥出来的能力等)，既受个体内部形成的认知系统、需要动机系统和行为习惯系统影响，同时也受外部环境中的信息系统、人际关系系统等外在因素的影响。因此，要提高教师的工作绩效必须研究与其有关的因素，