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着素质教育及新课程改革的发展，现阶段的小学学科教学过程中越来越重视音乐教学，在小学音乐教学过程中学生们由于年龄、认知及学习兴趣存在差异，加上教学模式的单一性及枯燥性，导致学生们学习兴趣降低，不利于学生们综合音乐素养的培养。因此，有效的小学音乐快乐课堂构建策略尤为重要，为了分析小学音乐快乐课堂构建策略，笔者针对快乐课堂构建的意义进行了分析及探究。