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【摘 要】
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[摘 要] 乡土资源是某地区内具有地域特色的课程资源，用于教学可以拉近学习者与课程的距离。江苏省江阴市历史文化底蕴深厚，以此为例开发乡土史教学，能拓展传统的课程资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史学科素养，提升历史教学的价值。 [关键词] 乡土史教学；课程资源；江阴 课程资源是新课程改革中的一个亮点。《普通高中历史课程标准（实验）》指出，“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。”[1]
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年3期
其他文献
[摘 要] 化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。文章选取《课题1空气》这一课例，通过巧妙的设计，创设问题情境，增设小小实验，引导学生充分体验探究过程，激发了学生的兴趣和求知欲，渗透化学科学观念，培养学生化学学科的科学素养。 [关键词] 探究；问题情境；科学素养 义务教育《化学课程标准》中提出，要让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在
《九色鹿》是一个流传近两千年的民间故事，讲述九色鹿救了一个落水人——调达，调达却恩将仇报，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。苏教版教材在选编这个故事时，作了一定的删改，语言更为平实、凝练，便于小学生学习。从1997年至今，我曾三次执教本课，每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果，它就像一个个脚印，见证着我在小学语文教学实践中的不懈探索。 第一次教《九色鹿》：精心打磨，以教导学 这是十年前，
[摘 要] 几十年来，小学英语课堂一直停留在一本教材教到底的状况，儿童的英语学习一直停留在模仿背诵教材内容，缺乏源头活水。班级绘本阅读课程的开发与实践，为儿童英语学习找到了一条有效路径。 [关键词] 英语绘本阅读；儿童生长；实践 新版《英语课程标准》提出，要培养学生的综合语言运用能力，即培养学生的听说读写能力。对比课程标准要求，我们发现，虽然课程改革多年，课堂教学得到了很大改善，但至今学生
今年是福建省等13个省市使用旧版教材的最后一次高考，明年将是我省步入新课程改革后的第一次高考。为做好新旧高考的衔接，2008年高考理综(全国卷I)生物试题较好地体现了新课改的理念，为实现新旧高考的平稳过渡打下了良好的基础。审视这份试卷，给人的总体感觉是“稳中求新”“稳中求进”。对其进行认真的分析和总结，对于今后的教学和复习迎考是很有裨益的。 一、2008年高考理综(全国卷I)生物试题知识点分
美国心理学家奥苏伯尔指出：“一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认识结构影响的新学习是不存在的。”教师在进行教学时，可以有意识地运用学生已有的知识或书本上别处的事例素材对所教学的内容进行分析，这种现象叫做知识的迁移。通过知识的迁移，可沟通知识之间的联系，加深学生对知识的理解，提高学习效率。所谓“温故知新”“举一反三”“闻一知十““由此及彼”“触类旁通”等等，说的都是知识迁移
摘 要：农村中学生辍学现象的蔓延，滞后了提升民族素质的进程。对于辍学的成因反思、普及九年义务教育的成果的巩固而进行深刻的剖析。 关键词：应试；希望；职高；关爱；艺术；唤醒 九年义务教育的普及，是兴国利民的壮举，经过十数年的实践，提升了国人的素质。而任何光鲜的背后，总有着一些难以言状的痛楚，身为教育工作者，农村中学教育的滞后则是整个教育改革的痼疾。经历了“普九”和“双高普九”的两次国家级验收以来
当今，小学英语课堂教学已由以往教师向学生传授知识转变为教育技术应用下的促进学生主体性、个性化的有效学习活动形成，从而达到发展学生的学习能力、创造力和语言实践应用能力。 一、省时、高效，激趣导入 CAI课件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，可以在相对短的时间内传授、存储、提取或呈现语言，图形及活动画面等大量学习信息。例如：在学习“I’m going to do 动词原形.”句型
摘 要：在当今的社会活动中，“24时计时法”的应用越来越广泛，作为教师，首先要明确这个课题的重要性，从而知道在整个“时间”的教学中把“24时计时法”放在教材的最后，足以证明它的重要和难度。计算经过时间是其中一个重要的内容，几乎所有教过计算时间问题的教师都有过很多困惑，希望找到一套行之有效的方法，让学生有效地掌握时间的诀窍。 关键词：24时计时法；经过时间；开始时间；结束时间 一、课前慎思 时
摘 要 单元教学设计应该以提升素养为终极目标，准确刻画认知的“阶”，掌握学生已有的经验和认知水平，描述学生预期达到的中间水平，在障碍点帮助学生及时修正与强化。通过层级清晰的问题情境来激疑启迪，外显学生认知过程，引导学生进行体验式和研究性学习，注重探究知识本原，实现“扩展认知对象和视角，让认识思路结构化，从经验定性思维走向模型、定量、图像思维，达成提升学生认知水平”的单元教学目标。 关键词 高中化