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曾经有一个小女孩儿，是班里第一批少先队员，还被选入学校鼓号队，戴着红领巾，参加鼓号队活动，她觉得格外光荣。在她看来，少先队就像一个温暖的大家庭，辅导员老师则像队员的亲人。于是，她对红领巾有特殊的爱，也崇拜大队辅导员。这个小女孩儿是谁呀？正是我——郭洪姝，后来我如愿以偿，担任了沈阳市皇姑区岐山一校少先队大队辅导员。
那是201 3年，我走上教育岗位的第11个年头，学校竞聘大队辅导员，由全体老师投票，我成功当选。儿时就崇拜这一职业，我没有理由不好好干。小时候，是少先队使我懂得了一个道理：只有不断努力，才能更加优秀。
最初，我在学校的分校区工作，面对的是天真纯洁的低年级孩子，当然我也同样纯洁，和小队员们一样，都是新兵，都要从头开始。
感谢当时分校区的执行校长张艳丽，她曾是一位资深的辅导员，因此成了我辅导员生涯的引路人。记得她指点我每一项工作：升旗要有仪式感，有感染力，让孩子们面对国旗感到自豪;所有的队活动都要提前做出预案，要翔实而有操作性……这些都为我今后的工作指明了方向。
我自幼热爱文学，喜欢现代诗和唐宋诗词，也看《哈佛家训》等励志经典……在设计一月一主题活动中，总能冒出新点子;对各中队的标识、座右铭、队歌等也能提出建议和想法，这些都得益于我的读书爱好。
当然，要搞好少先队工作，尽快进入辅导员角色，不了解队员可不行。每天早晚、课间和中午，我都要到操场上同孩子们交流，像朋友一样和他们无话不谈。
有时，看到一个正在观察地上爬虫的男孩儿，我并不去打扰，等他看完了，抬起头发现我时，我便笑着问：“帅哥，你在和虫子说什么？”男孩儿也会笑着和我交谈，毫不拘谨。
有时，面对一个正在擦眼泪的小女孩儿，我会去安慰她。如果她并不想让我知道为什么哭，我也不会追问，而是默默地陪伴她，直到她情绪稳定下来，愿意说出原因，我再倾听并开导……
于是，“郭郭老师”就这样被孩子们亲切地叫开了。听到孩子们这样叫我，我仿佛又回到了童年。
2015年，我来到学校主校区工作，队员人数增加了三倍，不仅设计活动时要针对各年级队员的年龄特点，而且引导孩子时，面对的问题也更复杂了。
有一段时间，不少师生都对我提起一名队员，那就是王晓（化名），他在班级里被称为“小霸王”，常常和同学闹别扭，总是因为一点儿小事就争吵，气急时还动手打人。同学们既怕他又烦他，都离他远远的，不搭理他。
我记住了这个孩子，并寻找机会教育他，想办法改变他。有一次，我往大队部搬送物品，便特意叫来他，让他帮我搬一件比较重的东西。他使足了劲儿，却也搬不动，这让他感到为难。其实这也在我的意料之中。我说：“你等着，我叫人来帮你。”
于是，我故意找来了曾经和他闹过矛盾的一名同学，那同学一见到王晓，犹豫了片刻，但还是伸出手，两人一起完成了任务。王晓也很高兴，笑着说：“大功告成！”
我趁机问他：“如果光凭你自己，能完成吗？”他摇头道：“肯定不能。”我又问：“在你需要别人帮助的时候，有人伸出了援手，你有什么感觉？”他沉默不语了。
我接着问：“那么，如果没人肯帮你，你又会觉得怎样？”他说道：“老师，我明白您的意思了。”我们讨论如何才能交到朋友，说着说着，他就开窍了：“我懂了，靠武力和发脾气，不能解决任何问题。”
从此，他变了，人也越来越开朗。当我看到他和同学们在操场上一起欢笑时，我觉得自己也成长了。
队员小张在家意外骨折，数月没来上学，直到恢复得差不多了才回到校园，每天由家长开车送她到校，外婆则陪她在校园里走路做恢复训练。而我也每天都要到她身边，和她说几句话，给她加油鼓劲儿。通常，我只要远远地看见她，便会停下脚步，给她一个笑脸，鼓励她慢慢走过来，然后拍拍她的肩膀说：“今天有进步，继续努力，加油！”她外婆说：“有郭郭老师的支持，她训练得可卖力了。”
我就是这样，和队员们亦师亦友，用真情和他们沟通。
队员们喜欢我，也喜欢少先队，不仅仅因为我是他们的朋友，更因为丰富多彩的队活动在吸引着他们。
在中秋到來之际，“红领巾小创客”大显身手，他们在老师的指导下，展开想象的翅膀，设计精美的月饼文案，件件都堪称精品。孩子们在活动中用智慧和巧手发现美、创造美。
而“红领巾小书虫”也不甘示弱，他们几个人一组，从书上、网络上查找中秋节来历、习俗、美食等知识，还吟诗作赋，书写文章，营造浓厚的节日氛围。
当孩子们迎来国庆节时，红领巾这样为祖国献礼——革命圣地之旅、乡间田野畅游、“红领巾小书虫”制作好书推荐卡、“红领巾小百灵”唱响爱国主旋律、“红领巾小创客”做出创意水果拼盘……
队员们总是盼望着每一次队活动的到来，因为他们在活动中有机会展示自己的智慧和才艺，还能获得快乐。
我们的队活动也引起了媒体的关注，中央未来网少年之声、中央广电总台国际在线、《辽宁日报》等媒体多次报道过我校的队活动。
我本人也曾获得过沈阳双十佳“型教师”、沈阳市皇姑区优秀德育工作者、辽宁省优秀辅导员、沈阳市优秀辅导员、沈阳市优秀团干部等荣誉。
奥斯特洛夫斯基说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”为了红领巾的事业，为了我对孩子们的爱，我愿意燃烧自己的一生。
姝女做事业兢兢
美德育人攀高峰！
郭洪妹老师给我留下的印象很深。她的敬业精神让人感动，她与孩子们的亲密无间让人动情。在这篇文章里，我读到了她形象化、情感化、有温度地做好少先队工作的那份执着，体会到了她用心、用情、用功地对待辅导员工作的那份热爱。
兢兢业业，默默付出
沈阳市皇姑区岐山一校历届大队辅导员都十分优秀，能在这个学校当上大队辅导员，既是一份荣耀更是一种责任。郭老师先在分校担任辅导员，再到总校担任辅导员，不断奋斗让她成为沈阳市十佳教师、沈阳市优秀少先队辅导员和省优秀少先队辅导员。兢兢业业、默默付出是她最令人赞叹的精神。
心心相连，大爱无声
郭洪妹老师热爱少先队工作，她常说：“因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬：叉因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。”
在学校，孩子们亲切地叫她“郭郭老师”。虽然这总让人联想到聒噪的“蝈蝈”.但她的性格却和“蝈蝈”迥然不同。她跟孩子们的相处亲密无间又充满童趣。更多的孩子没有感觉到她的威严，而是觉得她像知心大姐姐与他们心心相连。这种心与心的沟通搭建了爱的桥梁，构成了做好少先队工作的基础。
传承火炬，奋斗前行
二十年前，我就在《沈阳日报》《辅导员杂志》等报刊介绍过岐山一校少先队的经验和典型做法。郭老师在担任大队辅导员后，继承光荣传统，精心创设了根植于“六雅一品”德育特色品牌的少先队活动课教程，为少先队员提供拔节成长的舞台。郭老师常说，人生不是一支短短的蜡烛。而是燃烧的火炬。少先队辅导员就是传承星星火炬的人，要让星星火炬照亮少先队员的心，将红色基因一代代传下去，这是一个少先队工作者的情怀，也是让人奋斗前行的力量。
辽宁省少先队总辅导员宋继征点评
（责任编辑高博）
那是201 3年，我走上教育岗位的第11个年头，学校竞聘大队辅导员，由全体老师投票，我成功当选。儿时就崇拜这一职业，我没有理由不好好干。小时候，是少先队使我懂得了一个道理：只有不断努力，才能更加优秀。
最初，我在学校的分校区工作，面对的是天真纯洁的低年级孩子，当然我也同样纯洁，和小队员们一样，都是新兵，都要从头开始。
感谢当时分校区的执行校长张艳丽，她曾是一位资深的辅导员，因此成了我辅导员生涯的引路人。记得她指点我每一项工作：升旗要有仪式感，有感染力，让孩子们面对国旗感到自豪;所有的队活动都要提前做出预案，要翔实而有操作性……这些都为我今后的工作指明了方向。
我自幼热爱文学，喜欢现代诗和唐宋诗词，也看《哈佛家训》等励志经典……在设计一月一主题活动中，总能冒出新点子;对各中队的标识、座右铭、队歌等也能提出建议和想法，这些都得益于我的读书爱好。
当然，要搞好少先队工作，尽快进入辅导员角色，不了解队员可不行。每天早晚、课间和中午，我都要到操场上同孩子们交流，像朋友一样和他们无话不谈。
有时，看到一个正在观察地上爬虫的男孩儿，我并不去打扰，等他看完了，抬起头发现我时，我便笑着问：“帅哥，你在和虫子说什么？”男孩儿也会笑着和我交谈，毫不拘谨。
有时，面对一个正在擦眼泪的小女孩儿，我会去安慰她。如果她并不想让我知道为什么哭，我也不会追问，而是默默地陪伴她，直到她情绪稳定下来，愿意说出原因，我再倾听并开导……
于是，“郭郭老师”就这样被孩子们亲切地叫开了。听到孩子们这样叫我，我仿佛又回到了童年。
2015年，我来到学校主校区工作，队员人数增加了三倍，不仅设计活动时要针对各年级队员的年龄特点，而且引导孩子时，面对的问题也更复杂了。
有一段时间，不少师生都对我提起一名队员，那就是王晓（化名），他在班级里被称为“小霸王”，常常和同学闹别扭，总是因为一点儿小事就争吵，气急时还动手打人。同学们既怕他又烦他，都离他远远的，不搭理他。
我记住了这个孩子，并寻找机会教育他，想办法改变他。有一次，我往大队部搬送物品，便特意叫来他，让他帮我搬一件比较重的东西。他使足了劲儿，却也搬不动，这让他感到为难。其实这也在我的意料之中。我说：“你等着，我叫人来帮你。”
于是，我故意找来了曾经和他闹过矛盾的一名同学，那同学一见到王晓，犹豫了片刻，但还是伸出手，两人一起完成了任务。王晓也很高兴，笑着说：“大功告成！”
我趁机问他：“如果光凭你自己，能完成吗？”他摇头道：“肯定不能。”我又问：“在你需要别人帮助的时候，有人伸出了援手，你有什么感觉？”他沉默不语了。
我接着问：“那么，如果没人肯帮你，你又会觉得怎样？”他说道：“老师，我明白您的意思了。”我们讨论如何才能交到朋友，说着说着，他就开窍了：“我懂了，靠武力和发脾气，不能解决任何问题。”
从此，他变了，人也越来越开朗。当我看到他和同学们在操场上一起欢笑时，我觉得自己也成长了。
队员小张在家意外骨折，数月没来上学，直到恢复得差不多了才回到校园，每天由家长开车送她到校，外婆则陪她在校园里走路做恢复训练。而我也每天都要到她身边，和她说几句话，给她加油鼓劲儿。通常，我只要远远地看见她，便会停下脚步，给她一个笑脸，鼓励她慢慢走过来，然后拍拍她的肩膀说：“今天有进步，继续努力，加油！”她外婆说：“有郭郭老师的支持，她训练得可卖力了。”
我就是这样，和队员们亦师亦友，用真情和他们沟通。
队员们喜欢我，也喜欢少先队，不仅仅因为我是他们的朋友，更因为丰富多彩的队活动在吸引着他们。
在中秋到來之际，“红领巾小创客”大显身手，他们在老师的指导下，展开想象的翅膀，设计精美的月饼文案，件件都堪称精品。孩子们在活动中用智慧和巧手发现美、创造美。
而“红领巾小书虫”也不甘示弱，他们几个人一组，从书上、网络上查找中秋节来历、习俗、美食等知识，还吟诗作赋，书写文章，营造浓厚的节日氛围。
当孩子们迎来国庆节时，红领巾这样为祖国献礼——革命圣地之旅、乡间田野畅游、“红领巾小书虫”制作好书推荐卡、“红领巾小百灵”唱响爱国主旋律、“红领巾小创客”做出创意水果拼盘……
队员们总是盼望着每一次队活动的到来，因为他们在活动中有机会展示自己的智慧和才艺，还能获得快乐。
我们的队活动也引起了媒体的关注，中央未来网少年之声、中央广电总台国际在线、《辽宁日报》等媒体多次报道过我校的队活动。
我本人也曾获得过沈阳双十佳“型教师”、沈阳市皇姑区优秀德育工作者、辽宁省优秀辅导员、沈阳市优秀辅导员、沈阳市优秀团干部等荣誉。
奥斯特洛夫斯基说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”为了红领巾的事业，为了我对孩子们的爱，我愿意燃烧自己的一生。
姝女做事业兢兢
美德育人攀高峰！
郭洪妹老师给我留下的印象很深。她的敬业精神让人感动，她与孩子们的亲密无间让人动情。在这篇文章里，我读到了她形象化、情感化、有温度地做好少先队工作的那份执着，体会到了她用心、用情、用功地对待辅导员工作的那份热爱。
兢兢业业，默默付出
沈阳市皇姑区岐山一校历届大队辅导员都十分优秀，能在这个学校当上大队辅导员，既是一份荣耀更是一种责任。郭老师先在分校担任辅导员，再到总校担任辅导员，不断奋斗让她成为沈阳市十佳教师、沈阳市优秀少先队辅导员和省优秀少先队辅导员。兢兢业业、默默付出是她最令人赞叹的精神。
心心相连，大爱无声
郭洪妹老师热爱少先队工作，她常说：“因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬：叉因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。”
在学校，孩子们亲切地叫她“郭郭老师”。虽然这总让人联想到聒噪的“蝈蝈”.但她的性格却和“蝈蝈”迥然不同。她跟孩子们的相处亲密无间又充满童趣。更多的孩子没有感觉到她的威严，而是觉得她像知心大姐姐与他们心心相连。这种心与心的沟通搭建了爱的桥梁，构成了做好少先队工作的基础。
传承火炬，奋斗前行
二十年前，我就在《沈阳日报》《辅导员杂志》等报刊介绍过岐山一校少先队的经验和典型做法。郭老师在担任大队辅导员后，继承光荣传统，精心创设了根植于“六雅一品”德育特色品牌的少先队活动课教程，为少先队员提供拔节成长的舞台。郭老师常说，人生不是一支短短的蜡烛。而是燃烧的火炬。少先队辅导员就是传承星星火炬的人，要让星星火炬照亮少先队员的心，将红色基因一代代传下去，这是一个少先队工作者的情怀，也是让人奋斗前行的力量。
辽宁省少先队总辅导员宋继征点评
（责任编辑高博）