【摘 要】
:
[目的]探讨延迟断脐对新生早产儿预后的影响.[方法]将120例早产儿随机分为观察组(n=58)和对照组(n=62),观察组新生早产儿在常规断脐的基础之上待其娩出180 s或脐带搏动变弱以
【机 构】
:
湖南省妇幼保健医院妇产科,湖南 长沙,410008
论文部分内容阅读
[目的]探讨延迟断脐对新生早产儿预后的影响.[方法]将120例早产儿随机分为观察组(n=58)和对照组(n=62),观察组新生早产儿在常规断脐的基础之上待其娩出180 s或脐带搏动变弱以后挤勒脐带再将脐带剪断,对照组在清理好早产儿口腔、鼻腔以及面部的羊水以后立刻给予断脐处理.比较两组新生儿的血红蛋白(HB)、红细胞比容(HCT),出生后血气中pH值、动脉氧分压(PaO2)、(PaCO2),对比新生儿Apgar评分和新生儿行为神经测定(NBNA)及黄疸发生情况.[结果]观察组新生早产儿血液HB、HCT水平显著高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05);观察组早产儿贫血发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组与对照组1 min Apgar比较,差异无统计学意义(P>0.05);5 min Apgar评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组NBNA> 35分54例(93.10%),对照组NBNA>35分50例(80.65%),差异具有统计学意义(P<0.05).观察组脐动脉血pH及PaO2水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而两组脐动脉血气PaCO2差异无统计学意义(P>0.05).对照组新生早产儿胆红素水平高于观察组,达峰时间长于观察组,但两组比较差异均无统计学意义(均P>0.05);观察组因发生黄疸需给予蓝光治疗的新生早产儿为19例(32.76%)低于对照组的21例(33.87%),但差异无统计学意义(P>0.05).[结论]延迟断脐比早断脐可减少早产儿贫血的发生率,可改善早产儿的氧分压,提高早产儿Apgar评分及NBNA通过率且并未增加新生儿胆红素水平.“,”
其他文献
目的 探讨顾问护士在同质医疗服务模式创新病房提供全程服务的实践及效果.方法 通过自愿及竞聘原则从外科病房中选出3个病房作为试点创新病房,并各设置顾问护士1名,与医生组
[目的]探讨行动研究法护理干预对肝胆外科术后患者深静脉血栓(DVT)的预防价值.[方法]选取2012年12月至2016年4月本院肝胆外科收治的行手术治疗的288例患者,选取其中2012年12
[摘 要]阅读教学在语文教学中占有重要地位。阅读教学可以有效培养学生的语言表达能力及思维能力,同时促进学生对语文知识的吸收,提高学生的语文知识素养。从语文阅读教学的重要性出发,结合实际教学经历,教师可以设计合乎学生实际的问题;避免问题常态化,设计新颖的问题;设计出概括性强的问题,提高“问”的质量,加深学生对文本的理解;利用多媒体,设计出符合文本内容的拓展性、实用性问题 [关键词]初中语文;阅读教
研究胰岛素受体底物 1(IRS 1)基因 5′ 调控序列与 2型糖尿病的关系。采用PCR SSCP技术扫描 76例 2型糖尿病患者和 78例正常对照IRS 1基因 5′ 调控区 ,结合应用PCR 变性聚
是一篇写景的文章.自1995年以来,笔者对该文进行了多次的教学尝试.并且,在尝试中思索,在思索中孕育“改造”.现以该文第五自然段教学为例,试作阐述与说明.rn一、第五自然段教
[摘 要]现在有很多中学生爱好古诗词,且古诗词鉴赏在高考试题中的比重越来越高。但是,很多学生读不懂古诗词,这与新课标中“能感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵,体现其艺术表现力,有自己的感情体验和思考”的要求相去甚远。要想提高学生的古诗词鉴赏能力,教师应在诗词的意境、语言、技巧、情感等方面加以引导。 [关键词]中学语文;教学;古诗词鉴赏 [中图分类号]G633.3 [文献标识码]A [文章编
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的 了解ICU护士工作满意度与创新行为的现状、影响因素及其相互关系.方法 选取哈尔滨市4所三级甲等医院的340名ICU护士为研究对象,采用护士工作满意度和创新行为量表进行调