论多主体视域中的教师教育者教学能力问题

• 作 者: 刘鹂 刘钟芬
• 机 构: 陕西师范大学教育学院,北京大学肿瘤医院姑息治疗中心,武汉大学医学院
• 出 处: 教育科学
• 发表日期: 2016年02期
• 关键词: 教师教育者 教学能力 多主体
• 基金项目: 教育部人文社科项目“教师教育者教学能力及其发展研究”（12XJA880002）

教师教育者是专职教"教师"的教师,是通过教学指导教师学习者学习和理解如何"教学"的人,其教学能力在教师培养之指导"学"、传授"教"和示范"教"的特殊需求下具有自在特质和要求。基于教师教育者调查以及与教师学习者、初任教师群体的评价期许比对,在多主体视域中探析教师教育者教学能力的现实样态发现:群体存在自我能力认知理想化、角色特征能力不凸显、与基础教育改革衔接能力不足等问题。