【摘 要】
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一直以来,学困生的教学都是教育界亘古不变的难题.教师在开展教学活动的过程中,不可避免的要遇到对学困生的教学问题.如何改进教育方式,改变学困生的落后情况,对于教师来说,
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一直以来,学困生的教学都是教育界亘古不变的难题.教师在开展教学活动的过程中,不可避免的要遇到对学困生的教学问题.如何改进教育方式,改变学困生的落后情况,对于教师来说,是亟需解决的问题.由于初中阶段的学生处于一个特殊的阶段,阶段的特殊属性导致学困生形成的原因各有千秋.所以,教师要想有效地改进学困生,就需要掌握学困生的不同心理特征,针对学困生的不同心理特征,进行因材施教,也就是“对症下药”,从而有效地促进学困生的教学.
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