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作为母语之外的另一门语言学科的学习，高中英语教学既继承了学生在初中阶段的学习基础与理念，又对学生提出了更高的学习要求。在大力倡导有效教学的今天，有效不仅指向学生在课堂上收获的英语知识，也指向师生之间的有效沟通。因为我们知道，沟通是师生之间信息交流的主要渠道，对于英语语言学习则尤其需要师生在母语基础上，通过汉语及英语实现教与学的信息交流。可以这么说，在我们的高中英语教学中，沟通是否有效直接影响着英语的教学效果。那面对十八九岁的高中学生，怎样才能依据他们的身心发展特点，同时瞄准高中英语教学目标实现有效沟通呢？