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观察地点：挑战岛—轮胎区
幼儿的创新意识与创新能力在幼儿的一日活动中皆能培养，在户外游戏中也能充分的培养，特别是在一物多玩中，尤其能够体现。我们小班在户外游戏中的活动就是一物多玩，因此在户外的游戏活动中，我们都注意让孩子自己玩，玩出花样。为了增强幼儿腿部力量，提高弹跳能力，发展速度、力量、灵敏等素质。今天的户外游戏区域选在挑战岛的轮胎区，"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西，幼儿也十分乐意去玩。
第一次观察起止时间：9：40—9：55
游戏开始时间，孩子们每人搬了个轮胎，在操场上滚起来了，他们起初滚轮胎的没有方向性，乱无目的的随意滚动，为了训练他们滚动轮胎的灵敏性，我大声的说：“来追我呀，跟我学。”他们来了兴致之后，纷纷往我的方向移动，我跑起来他们就跟着滚起来，我停他们就跟着刹住停了下来，我向哪边转弯便跟着往哪边转，转身向后转滚轮胎，一令一动他们也乐此不疲的玩了一会。
第二次观察起止时间：9：55—10：15
短暂的休息过后，孩子们开发了新玩法，搭起了小桥，将轮胎横着摆在地上，一个紧紧的挨着一个，就这样摆出了个长长的小桥，孩子们又开始一个接着一个的过小桥，小手张开保持身体的平衡，唯恐掉下小河，一不小心没踩稳掉下河后就说了一句：“哎呀，掉河里了，快快爬上来。”走了几轮过后，有点热，孩子们每人一个轮胎躺下休息了。
第三次观察起止时间：10：15—10：35
休息完后，孩子们又开始了新的玩法开发，他们试着将轮胎叠放在一起，猜想叠在一起的轮胎像什么呢，有了一个小朋友的奇思妙想，其他的小朋友也跟着动起手来，用小手搭起了一个个轮胎，搭完后，他们惊奇的看着，大声的说像城堡，我疑惑的问：“城堡可以住人吗？”他们笑着说：“当然可以，爬进去就好了。”说着便一个跟着一个爬了进去，坐在轮胎上看远处，钻进轮胎里从轮胎里看天空。
活动总结：在活动前，教师先让幼儿摆了个长长的桥，这是对已有的经验的巩固，接下来的游戏指导，我并没有直接的告诉幼儿该怎样怎样玩，而是一个疑问句，引导他们怎么玩，这样大大的开发他们的想象力，创造力在以后的活动中，可以设置一些障碍让幼儿去挑战，我们可以让幼儿改变固有的游戲玩法，把轮胎多用化，不仅仅局限于可以滚动的圆形物品，可以变成搭房子的砖块，搭桥的路基。同时也要给他们设置游戏规则，有了规则，会更充分的挖掘游戏价值。在整个活动中我们让幼儿自选轮胎，轮胎正是用废旧材料制成的，而且幼儿也愿意玩，在玩地活动中我们三位老师与孩子玩在一起，关注着孩子的安全，同时也不断地幼儿玩出不同地玩法。
活动思考：在以往的大户外游戏中，散落在角落的轮胎经常被冷落，在进行一物多玩的过程中，我们仔细思考轮胎的游戏价值，利用轮胎不仅可以锻炼幼儿推滚、平衡、跳、钻、推拉、抬等运动技能，而且可以培养幼儿合作、勇敢、不怕困难、敢于挑战的精神，这些目标非常符合大班幼儿体育发展目标，也贴近我班幼儿水平。当我问幼儿轮胎可以怎么玩时，有的说可以滚，有的说可以跳上去再跳下来，还有的说可以两个人抬着走进行比赛，我让小朋友再仔细想想，并把轮胎立了起来，这时，有的小朋友想出来钻的玩法，可谓玩法多样。 教师可以参与到幼儿大户外游戏活动中去，一方面可以调动幼儿学习和运动的兴趣，另一方面也让教师的观察更加深入和客观。
虽然这是一次简单的户外活动。但对于孩子们来说却是一次想象、创造的经历。其实教师和幼儿是一起成长的，我们应该将眼光更多地放在孩子身上，了解、理解、多欣赏孩子的行为，在提高孩子基本运动能力的同时，展示体育游戏的魅力所在，让孩子在游戏中年亮出生命的多彩。
幼儿的创新意识与创新能力在幼儿的一日活动中皆能培养，在户外游戏中也能充分的培养，特别是在一物多玩中，尤其能够体现。我们小班在户外游戏中的活动就是一物多玩，因此在户外的游戏活动中，我们都注意让孩子自己玩，玩出花样。为了增强幼儿腿部力量，提高弹跳能力，发展速度、力量、灵敏等素质。今天的户外游戏区域选在挑战岛的轮胎区，"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西，幼儿也十分乐意去玩。
第一次观察起止时间：9：40—9：55
游戏开始时间，孩子们每人搬了个轮胎，在操场上滚起来了，他们起初滚轮胎的没有方向性，乱无目的的随意滚动，为了训练他们滚动轮胎的灵敏性，我大声的说：“来追我呀，跟我学。”他们来了兴致之后，纷纷往我的方向移动，我跑起来他们就跟着滚起来，我停他们就跟着刹住停了下来，我向哪边转弯便跟着往哪边转，转身向后转滚轮胎，一令一动他们也乐此不疲的玩了一会。
第二次观察起止时间：9：55—10：15
短暂的休息过后，孩子们开发了新玩法，搭起了小桥，将轮胎横着摆在地上，一个紧紧的挨着一个，就这样摆出了个长长的小桥，孩子们又开始一个接着一个的过小桥，小手张开保持身体的平衡，唯恐掉下小河，一不小心没踩稳掉下河后就说了一句：“哎呀，掉河里了，快快爬上来。”走了几轮过后，有点热，孩子们每人一个轮胎躺下休息了。
第三次观察起止时间：10：15—10：35
休息完后，孩子们又开始了新的玩法开发，他们试着将轮胎叠放在一起，猜想叠在一起的轮胎像什么呢，有了一个小朋友的奇思妙想，其他的小朋友也跟着动起手来，用小手搭起了一个个轮胎，搭完后，他们惊奇的看着，大声的说像城堡，我疑惑的问：“城堡可以住人吗？”他们笑着说：“当然可以，爬进去就好了。”说着便一个跟着一个爬了进去，坐在轮胎上看远处，钻进轮胎里从轮胎里看天空。
活动总结：在活动前，教师先让幼儿摆了个长长的桥，这是对已有的经验的巩固，接下来的游戏指导，我并没有直接的告诉幼儿该怎样怎样玩，而是一个疑问句，引导他们怎么玩，这样大大的开发他们的想象力，创造力在以后的活动中，可以设置一些障碍让幼儿去挑战，我们可以让幼儿改变固有的游戲玩法，把轮胎多用化，不仅仅局限于可以滚动的圆形物品，可以变成搭房子的砖块，搭桥的路基。同时也要给他们设置游戏规则，有了规则，会更充分的挖掘游戏价值。在整个活动中我们让幼儿自选轮胎，轮胎正是用废旧材料制成的，而且幼儿也愿意玩，在玩地活动中我们三位老师与孩子玩在一起，关注着孩子的安全，同时也不断地幼儿玩出不同地玩法。
活动思考：在以往的大户外游戏中，散落在角落的轮胎经常被冷落，在进行一物多玩的过程中，我们仔细思考轮胎的游戏价值，利用轮胎不仅可以锻炼幼儿推滚、平衡、跳、钻、推拉、抬等运动技能，而且可以培养幼儿合作、勇敢、不怕困难、敢于挑战的精神，这些目标非常符合大班幼儿体育发展目标，也贴近我班幼儿水平。当我问幼儿轮胎可以怎么玩时，有的说可以滚，有的说可以跳上去再跳下来，还有的说可以两个人抬着走进行比赛，我让小朋友再仔细想想，并把轮胎立了起来，这时，有的小朋友想出来钻的玩法，可谓玩法多样。 教师可以参与到幼儿大户外游戏活动中去，一方面可以调动幼儿学习和运动的兴趣，另一方面也让教师的观察更加深入和客观。
虽然这是一次简单的户外活动。但对于孩子们来说却是一次想象、创造的经历。其实教师和幼儿是一起成长的，我们应该将眼光更多地放在孩子身上，了解、理解、多欣赏孩子的行为，在提高孩子基本运动能力的同时，展示体育游戏的魅力所在，让孩子在游戏中年亮出生命的多彩。