【摘 要】
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目的了解护理专业学生信息焦虑现状并分析存在的问题,为提高学生网络信息获取能力、促进新媒体网络教学的应用提供参考。方法采用方便抽样法,选取天津市3所医学院校共443名护理
【机 构】
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天津医科大学护理学院,天津医科大学总医院神经内科,清华大学公共管理学院
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目的了解护理专业学生信息焦虑现状并分析存在的问题,为提高学生网络信息获取能力、促进新媒体网络教学的应用提供参考。方法采用方便抽样法,选取天津市3所医学院校共443名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和信息焦虑量表进行调查。结果护理专业学生信息焦虑得分为(3.08±0.28)分,其中信息需求和认知类型得分最高,分别为(3.28±0.45)分和(3.13±0.42)分;65.7%(291/443)的护理专业学生存在中度以上信息焦虑。结论学校应加强对护理专业学生信息素养的教
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