【摘 要】
:
体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体,它直接关系到整个学校体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈,体育教师要不断探索化解体育场
论文部分内容阅读
体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体,它直接关系到整个学校体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈,体育教师要不断探索化解体育场地器材不足的新思路和新方法,积极开发体育课程的各种物力资源,形成丰富的课程资源,补充和缓解场地器材的不足,为课程资源的开发和利用的实际操作提供理论支撑,而从事教育实践的一线体育教师最知情,最有发言权。
其他文献
第一,目标明、定位准、理念新我校的办学目标是:为社会输送合格公民,为高一级学校输送优质生源,为孩子的一生奠定幸福生活的底子。为此,我们的具体定位是:通过课程建设打造阳光
如何提高体育课的学习效率,实施有效教学,每位教师都有自己不同的看法和认识。北京师范大学体育与运动学院的毛振明教授认为,任何一项工作都会有效果,可以有正面的效果、反面的效果、大的效果、小的效果、期待中的效果、出乎意料的效果、令人满意的效果等等,而“有效的体育教学”的“有效”却不是泛泛而指的各种效果,而是通过体育教学达到的期待之中的、正面的、足够大的、可以令人满意的解惑和授业之效果。当前,“以学生为本
设计思路: 《江苏省青少年健康促进行动计划》中明确提出了体育课堂中学生的练习密度要达到30%以上的要求,本课就是一节立足于此要求的研究课。旨在探索技术教学过程中更好地组织学生参与到体育活动中来,要做到不仅仅有命令,而且有吸引力。 本节课的准备活动部分是一个比较简单的游戏:一组人把毽子推倒,另一组人把毽子扶起,其中加入了竞赛的元素,学生的参与热情得到提高。课堂一开始就让学生迅速参与到活动中来,保
一、体育室内理论课内容的选择 依据《高中体育与健康课程标准》,高中阶段的体育教学工作需要完成1个学分(18学时)的体育与健康基础知识教学。而实际教学情况是,有一部分基础知识是无需进行室内课教学的,完全可以在室外体育课教学中渗透进相应的身体运动教材内容中去。不过,有一部分基础知识由于其学科特点与学生因素,需要在室内进行系统的教学活动方可完成。而这一部分内容具有这样三个特征:其一,为完成高中阶段体育
各位领导.各位嘉宾在这万物始新的四月,迎着暖意心间、盎然拂面的春风,我们盼来了《体育教学》杂志创刊30周年的喜庆日子。今天,我们怀着无比激动、无比喜悦的心情在这里隆重集会
新课标已经走进我们的教学实践十几个年头了。新课程改革不仅极大地提升了教师的自主性,改变了以往按部就班的上课状态,而且使教师在教学内容的选择上更开放。教师们可以有目
体育挂图一般分为技战术教学图和辅助教学图两种。前者是为了让学生形成初步的视觉印象,为后续的技战术学习提供学练的目标标准,主要包括技术动作示范图和战术教学路线图。后
2011年6月3日,北京市委教育工委、市教委、市政府教育督导室联合举办了"北京市学习贯彻温家宝总理讲话精神,保证中小学生每天一小时校园体育活动"座谈会。座谈会旨在学习贯彻温
学校严格遵照中央7号文件的意见,按照课程设置开足、开齐体育课,严格执行《国家学生体质健康标准》,保证学生在校每天一小时的体育锻炼时间。节假日和寒暑假成为学生体育锻炼的空白点,如何提高学生参加体育锻炼的持久性,培养学生体育锻炼习惯成为学校关注的焦点。提高青少年学生的体质是全社会的大事,仅仅依靠学校的力量是不够的,需要社会、学校和家长等多方面的齐抓共管。小学生对于家长的依赖心理较强,因此本文对如何提高
准备活动是体育教学中重要的组成部分,它关系到课堂教学的质量与效果,中小学课堂教学时间一般设置为45分钟,根据教学安排,大部分体育教师会把准备活动时间设定在10分钟左右。