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巂唐初夏
【摘 要】
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【出 处】
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时代风采
【发表日期】
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2012年06期
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摘要：教学目标有效达成的前提是宏观分析课题，并通过细化分解的方法，分级设立使能目标．本文通过分析起点能力、使能目标和终点能力，确定科学的教学方法与步骤，促进新知识与学生认知结构中原有的知识通过相互作用，建立非人为和实质性的联系，不断提高学生的认知水平和科学素养． 关键词：教学目标；使能目标；认知结构；评价 一、问题的提出 新课程改革的特征之一是提出了“有效教学”的概念，而教学的有效性必须建立
摘要：课堂是学习的第一场所，也是学习知识的最重要的部分．所以不管是应试教育还是素质教育，课堂教学的效果将直接影响到学生的学习状况，也影响着教师的教学质量．在新课改的情况下，教师的时间更加紧张，因而提高课堂的有效性，向课堂要效率，就成为教师教学的重要内容和当务之急，也是教师提高教学质量的有力手段． 关键词：课堂；效率；教学方法 在新一轮的基础教育改革中，“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等
在我国,大多数配电网采用小电流接地系统,所以小电流接地故障占故障总数的80％以上,是最常见的故障形式.当线路出现故障时,由于线路电压仍是对称的,电路可以正常工作1到2个小时
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摘要：德育在学校教育中具有十分重要的地位，是初中教育的重要组成部分．有不少人认为，德育是班主任、团队、思想品德教师应该做的事情，与数学教师无关．其实，在数学课堂上也可以渗透德育，这不仅能对学生进行品德教育，更能提高学生的数学素养． 关键词：德育；数学课堂；渗透 德育是学校教育的核心，具有十分重要的战略地位，德育教育是初中教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造学生心灵的活动．初中生是人格开始
摘要：新课改下，中考命题方向发生变化．命题注重对学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及通过学生实际动手获得知识的考查．中考试卷将不再拘泥于教学大纲，会更加注重对考生能力水平的考查．这就要求教师在平日的教学中有的放矢，采取一定的教学策略，着实提高学生运用数学知识解决实际问题的能力． 关键词：初中数学；教学；策略 一、充分发挥学生的主体性，培养学生自主学习的能力 1 充分调动学生的主动性 新
初中数学中渗透了数形结合、分类、转化、整体、类比等重要思想．在教学中教师要充分挖掘教材，引导学生在自主探索与合作交流中结合教学内容适时渗透数学思想，培养学生的思维能力． 一、渗透数形结合思想，培养直觉思维 数形结合就是将抽象的数学语言和数量关系与直观的图形有机结合起来，通过图形直观形象地反应抽象的数量关系．数形结合思想涉及数轴、方程与不等式、平面直角坐标系与函数及几何等内容．由数思形，如，对于
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