【摘 要】
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素质教育改革实施以来,高中音乐教学培养学生核心素养越来越成为践行立德树人战略的重点与要点。但实践过程中部分高中音乐课堂仍然存在诸多问题,比如教学形式相对单一难以激
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素质教育改革实施以来,高中音乐教学培养学生核心素养越来越成为践行立德树人战略的重点与要点。但实践过程中部分高中音乐课堂仍然存在诸多问题,比如教学形式相对单一难以激发学生兴趣,与现实结合相对有限难以实现充分渗透等。因此,新时期高中音乐教学培育学生核心素养不仅需要多种手段综合应用来丰富课堂教学形式激发学生兴趣,也需要延伸课堂教学时空,增强音乐教育渗透性,及优化考核评价方式,提升学生投入音乐学习的积极性与主动性等。
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