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由于技工学校入学的“无门槛”，造成了生源存在很大的个体差异，计算机教学过程中显现的尤为明显，如果在教学中仍然采用“一刀切，齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的现象。而开展分层教学，能激发学生学习兴趣，创设机会让学生尝试成功，从而提高课堂教与学的效率。