【摘 要】
：
为了提高学生的阅读能力,充分发挥学生学习的主体作用,我们设计了“初读——练读——熟读”的教学流程。在教学中运用效果较好。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学,谈谈具体做法:
【机 构】
：
湖北仙桃市新生街小学,湖北仙桃市新生街小学
论文部分内容阅读
为了提高学生的阅读能力,充分发挥学生学习的主体作用,我们设计了“初读——练读——熟读”的教学流程。在教学中运用效果较好。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学,谈谈具体做法:一、初读:整体感知,理清脉络学生初步接触课文时,主要是理清文章脉络,让学生对书面语言文字符号进行充分的感知。为了落实这一目标,我们从课题入手提问:小蝌蚪是什么样子的?题目中哪个词是重点词?小蝌蚪为什么要找妈妈?他们是怎样找的?结果怎样?让学生带着这些问题读一读,想一想,了解事情的起因、经过和结果,弄清文章的主要内容和层次。
其他文献
《音乐学科教学法概论》（[日]高萩保治著）作为“20世纪学校音乐教育理论与实践丛书”之一，已由人民音乐出版社出版。下文节选自该书第五章第四节。第四节“音乐创作教学”空容包
按照模块化和标准化的要求,设计了一种通用的LXI接口电路,它是以 ADSP-21062和DM9000A芯片为基础,利用大容量双口RAM作为LXI总线接口与功能电路之间高速数据传送的临时缓冲区
课堂提问是语文教学的“常规武器”。随着小学语文教学改革的不断深化,把语文课上成语文训练课的研究,是目前语文教学研究的主流。然而,我们应该看到,语文教学高投入低效率的
两种新的具有荧光响应的大环多胺阴离子受体L1和L2被合成，经^1HNMR、MS和元素分析等证实了它们的结构和组成。对中间体及产物的合成和分离纯化方法进行了讨论。
一、问题的提出在我们县小学音乐教师课堂教学调研中，两位．来自不同小学的音乐教师展示了他们的课堂教学风采。一位听课的教师悄悄问我：“你们音乐课教师的提问怎么这么简单，大多
在当前小学数学教学中,教师如能引导学生积极参与教学过程,既符合儿童好玩、好动、好表现的心理特征,又能培养学生的探索创新精神。下面结合个人近年教学实践谈几点肤浅的认
随着<音乐课程标准>的颁布与实施,中小学音乐课程改革已在全国扎实推进.新课改使学生们对音乐的灵性在课堂上得到了充分的重视和展现,为中小学音乐教育带来了勃勃生机,我们为
为了使学生在作文时有一个良好的心理状况,我利用作文过程中的中心与内容、题目与文章以及阅读与写作之间的关系,给予学生习作良好的心理条件,作了以下几方面的探索。一、利
贝塔斯曼的离去，在不少人心中激起层层波澜，或不舍、或惋惜、或表示早已看出端倪……当当网总裁李国清先生曾表示：“贝塔斯曼早就不被当作同一层面的对手了。”然而，人们不能不注