【摘 要】
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按照大学生在校与否及其法律地位的不同,现行高校生源地信用助学贷款的政策设计及其实施过程可以分为先“助(助学)”、后“贷(贷款)”两个阶段。其中,助学阶段主体之间的法律
【机 构】
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江苏海事职业技术学院马克思主义学院,江苏海事职业技术学院国际教育学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划学生资助专项课题“生源地信用助学贷款参与主体之间法律关系研究”(课题批准号:X-c/2015/17)阶段性研究成果
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按照大学生在校与否及其法律地位的不同,现行高校生源地信用助学贷款的政策设计及其实施过程可以分为先“助(助学)”、后“贷(贷款)”两个阶段。其中,助学阶段主体之间的法律关系是行政关系,属于行政许可:提出申请的大学生是行政相对人,受理和批准申请的县区教育局或高校属于行政主体。依法治理助学贷款,就是要按照公平原则来界定各参与主体的法律权利或义务。在申领助学贷款时,依法治理助学贷款的关键是依法行政,即要用公开公正公平的方式确保每一位大学生不因“家庭经济困难”而失去接受高等教育的机会。
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