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[摘要]在中学生物学教材中，有很多知识点可以作为培养学生环保意识的切入点。在教学实践中，可以根据教材内容在教学过程中向学生渗透环保意识，也可以通过实验课、课后阅读、课外活动等途径培养学生的环保意识。让他们从生活中的小事做起，养成环保习惯，这对于我国实现经济和环境的双重可持续发展有着重要的现实意义。
[关键词]生物学教学 环保意识 培养
环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢?下面笔者就如何在生物教学中加强环保教育，谈一谈自己的看法：
一、结合生物教学，课内渗透环保教育内容
目前，我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲，而生物学科与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。因此寓环保于生物学教学中，使学生了解环保知识，增强环保意识，是十分必要的。在教学中，尽量结合教学内容，多给学生介绍些环保知识。
如在讲述人口问题时可引入：地球上的食物充其量只能养活80亿人。我国科学家根据对国土资源、人口增长、生活资料增长和就业等问题的分析，认为我国适度人口总数为6.5亿～7亿，按照这个目标，我国现有人口已超出7亿，因此必须严格控制人口的自然增长，实行计划生育。
又如在“环境保护”一节内容，讲到大气污染和水污染会影响动植物的生长，还会影响到人的身体健康时。我出示了今年《今日说法》播出的“受伤的家园”实例，灾祸发生在2005年4月17日5点钟，湖北武汉的锅顶山一夜之间受到黑水污染，致使农田变成荒地，鱼塘变成了“死亡之谷”。黑水掠过的农田，十年内不能再种庄稼了，即使种出庄稼也不能再吃了。因为，有害物质已深深渗入土壤，被植物吸附后而残留住农作物中。随后，我又通过介绍“伦敦的杀人烟雾事件”，“日本的水俣病事件”，“印度的博帕尔毒气事件”等告诉学生大气污染与水体污染的典型实例。使学生深切体会到环境污染的危害性。同时，展示了人们面临的全球性的突出环境问题。如：“二氧化碳引起温室效应问题”，“大气臭氧层的破坏与紫外线辐射的危害”，“酸雨及其对环境的破坏”，“有毒物质对人类环境的污染”等等。并告诉学生一些数据：我国已经成为世界上污染物排放量最多的国家之一，每年排废气量为7万亿立方米，污水排放总量为340亿吨，全国城市大气降尘和颗粒物全超标。一些专家在环境与发展讨沦会上呼吁：“救救中国的环境”。以告之学生环境问题的严重性，从而增强对环境的忧患意识。
二、通过丰富多彩的课外活动，对学生进行环保教育
(一)在学校课外活动时间。
1 开展实践活动。可结合教材内容，开设生物必趣小组，活动内容就是围绕课本进行，例如：植物的辨认，园艺制作等。在此基础上，可进行校园植物种类调查，或到公园、植物保护区进行参观考察活动等。也可开展环境调查活动，到学校附近工厂进行参观，认识环保工作等。再或者可设立环境兴趣小组，让学生参与环境监测活动，并在活动中得到教育。在暑假，可开展夏令营、搞社会调查等活动，让学生走向大自然，认识大自然，提高保护自然环境的意识。
2 适时对学生进行专题讲座。如结合环境纪念日进行专题讲座。在3月12日——植树节、3月22日——水日、4月22日——地球日、6月5日——环境日、6月11目——人口日、6月17目——荒漠化日、6月25日——土地日、9月第三个周末——清洁地球日、11月16目——世界粮食日举行相应的专题讲座，也可结合教材内容进行讲座，如以“当今世界面临的四大问题”“食物污染”“生态平衡不容破坏”等为专题进行讲座。
(二)在家庭生活里。
把绿色意识带到家里去，影响家庭成员的环保行为，使他们也成为关心环境的积极行动者，做一名“低碳生活”的践行者。如与家长签订“绿色公约”，让每个家庭成为绿色消费者；购买绿色产品(即环境标志产品：无氟冰箱、摩丝、定型发胶、无磷洗衣粉、无铅汽油等)，不用或少用塑料袋，垃圾分装；节约并循环用水，如：擦地的时候，把擦地用过的水再利用浇花，把洗完碗的水浇花等。
(三)在社会大家庭里。
从自身做起，做到：不随地吐痰，不到处乱扔垃圾，垃圾分类放置、回收；做个小小宣传员，向家长、亲戚、朋友的父母宣传：要爱护我们的地球，不要乱砍滥伐，要多栽花、草、树木；不要乱扔垃圾和焚烧垃圾，要分类放置垃圾，能回收的则回收；买菜时尽量不用塑料袋，而用箩筐去购买，因为塑料袋到处乱扔，影响市容市貌，焚烧后产生的气体会污染空气，埋入土中不会腐化，从而影响土质。
我住教学中注意渗透环境教育，收到了可喜的成绩。首先，学生的学习必趣提高了，学生觉得生物与自身关系较为密切，学习的劲头也提高了。几年来，我校学生生物成绩一直较为理想，优秀率、良好率、合格率均超过市的平均值。并且，学生的环保意识也大大加强了。学生们能自觉参与环境保护的宣传工作，积极参加学校的环境清洁保护工作，使校园的环境更优美。同时，在同学们的共同努力下，我学校在2005年3月通过省委宣传部、省环保局、省教育厅的评比，成为“广东省绿色学校”。
因此，在大力提倡素质教育的今天，对学生进行环境教育，提高学生的环保意识是很有必要的。我们生物教师结合学科特点对中学生进行环境保护教育是时代赋予生物教师的责任。
编辑／李景华
[关键词]生物学教学 环保意识 培养
环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢?下面笔者就如何在生物教学中加强环保教育，谈一谈自己的看法：
一、结合生物教学，课内渗透环保教育内容
目前，我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲，而生物学科与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。因此寓环保于生物学教学中，使学生了解环保知识，增强环保意识，是十分必要的。在教学中，尽量结合教学内容，多给学生介绍些环保知识。
如在讲述人口问题时可引入：地球上的食物充其量只能养活80亿人。我国科学家根据对国土资源、人口增长、生活资料增长和就业等问题的分析，认为我国适度人口总数为6.5亿～7亿，按照这个目标，我国现有人口已超出7亿，因此必须严格控制人口的自然增长，实行计划生育。
又如在“环境保护”一节内容，讲到大气污染和水污染会影响动植物的生长，还会影响到人的身体健康时。我出示了今年《今日说法》播出的“受伤的家园”实例，灾祸发生在2005年4月17日5点钟，湖北武汉的锅顶山一夜之间受到黑水污染，致使农田变成荒地，鱼塘变成了“死亡之谷”。黑水掠过的农田，十年内不能再种庄稼了，即使种出庄稼也不能再吃了。因为，有害物质已深深渗入土壤，被植物吸附后而残留住农作物中。随后，我又通过介绍“伦敦的杀人烟雾事件”，“日本的水俣病事件”，“印度的博帕尔毒气事件”等告诉学生大气污染与水体污染的典型实例。使学生深切体会到环境污染的危害性。同时，展示了人们面临的全球性的突出环境问题。如：“二氧化碳引起温室效应问题”，“大气臭氧层的破坏与紫外线辐射的危害”，“酸雨及其对环境的破坏”，“有毒物质对人类环境的污染”等等。并告诉学生一些数据：我国已经成为世界上污染物排放量最多的国家之一，每年排废气量为7万亿立方米，污水排放总量为340亿吨，全国城市大气降尘和颗粒物全超标。一些专家在环境与发展讨沦会上呼吁：“救救中国的环境”。以告之学生环境问题的严重性，从而增强对环境的忧患意识。
二、通过丰富多彩的课外活动，对学生进行环保教育
(一)在学校课外活动时间。
1 开展实践活动。可结合教材内容，开设生物必趣小组，活动内容就是围绕课本进行，例如：植物的辨认，园艺制作等。在此基础上，可进行校园植物种类调查，或到公园、植物保护区进行参观考察活动等。也可开展环境调查活动，到学校附近工厂进行参观，认识环保工作等。再或者可设立环境兴趣小组，让学生参与环境监测活动，并在活动中得到教育。在暑假，可开展夏令营、搞社会调查等活动，让学生走向大自然，认识大自然，提高保护自然环境的意识。
2 适时对学生进行专题讲座。如结合环境纪念日进行专题讲座。在3月12日——植树节、3月22日——水日、4月22日——地球日、6月5日——环境日、6月11目——人口日、6月17目——荒漠化日、6月25日——土地日、9月第三个周末——清洁地球日、11月16目——世界粮食日举行相应的专题讲座，也可结合教材内容进行讲座，如以“当今世界面临的四大问题”“食物污染”“生态平衡不容破坏”等为专题进行讲座。
(二)在家庭生活里。
把绿色意识带到家里去，影响家庭成员的环保行为，使他们也成为关心环境的积极行动者，做一名“低碳生活”的践行者。如与家长签订“绿色公约”，让每个家庭成为绿色消费者；购买绿色产品(即环境标志产品：无氟冰箱、摩丝、定型发胶、无磷洗衣粉、无铅汽油等)，不用或少用塑料袋，垃圾分装；节约并循环用水，如：擦地的时候，把擦地用过的水再利用浇花，把洗完碗的水浇花等。
(三)在社会大家庭里。
从自身做起，做到：不随地吐痰，不到处乱扔垃圾，垃圾分类放置、回收；做个小小宣传员，向家长、亲戚、朋友的父母宣传：要爱护我们的地球，不要乱砍滥伐，要多栽花、草、树木；不要乱扔垃圾和焚烧垃圾，要分类放置垃圾，能回收的则回收；买菜时尽量不用塑料袋，而用箩筐去购买，因为塑料袋到处乱扔，影响市容市貌，焚烧后产生的气体会污染空气，埋入土中不会腐化，从而影响土质。
我住教学中注意渗透环境教育，收到了可喜的成绩。首先，学生的学习必趣提高了，学生觉得生物与自身关系较为密切，学习的劲头也提高了。几年来，我校学生生物成绩一直较为理想，优秀率、良好率、合格率均超过市的平均值。并且，学生的环保意识也大大加强了。学生们能自觉参与环境保护的宣传工作，积极参加学校的环境清洁保护工作，使校园的环境更优美。同时，在同学们的共同努力下，我学校在2005年3月通过省委宣传部、省环保局、省教育厅的评比，成为“广东省绿色学校”。
因此，在大力提倡素质教育的今天，对学生进行环境教育，提高学生的环保意识是很有必要的。我们生物教师结合学科特点对中学生进行环境保护教育是时代赋予生物教师的责任。
编辑／李景华