【摘 要】
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传统的计算教学只注重学生的计算结果,而将计算过程抛之脑后。这样的计算教学最终只能把学生训练成计算工具,而学生的其他计算技能得不到有效发展。因此,在新课改下,数学教师
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传统的计算教学只注重学生的计算结果,而将计算过程抛之脑后。这样的计算教学最终只能把学生训练成计算工具,而学生的其他计算技能得不到有效发展。因此,在新课改下,数学教师应赋予计算教学更多的内涵,为计算教学注入新的元素,以打造灵动课堂,让学生在课堂中实现计算技能与计算乐趣的双丰收。
The traditional calculation of teaching only focus on the calculation results of students, but will calculate the process behind. Such computing teaching ultimately only trains students into computational tools, while students’ other computational skills are not effectively developed. Therefore, under the new curriculum reform, mathematics teachers should give more meaning to computational teaching, inject new elements into computational teaching so as to create a smart classroom and enable students to achieve double harvest in computational skills and computational fun in the classroom.
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