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进行韩信文化校本课程开发,首先要调查、了解、分析它的资源构成情况,其中包括物质形态的建筑文化遗存,精神意识的文章典籍留存,以及民间传说等非物质文化遗产和影视戏曲音乐等媒体存在几大方面。但是首先最为重要的要领悟其内涵以及把握它作为校本课程开发的特征。
淮阴地区韩信文化校本课程开发研究
【摘 要】
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进行韩信文化校本课程开发,首先要调查、了解、分析它的资源构成情况,其中包括物质形态的建筑文化遗存,精神意识的文章典籍留存,以及民间传说等非物质文化遗产和影视戏曲音乐
【机 构】
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江苏省淮安市淮阴区凌桥乡初级中学,淮安技师学院
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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徐州师范大学2009年教育硕士专业学位研究生基础教育改革与实践课题
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