假若梦醒

来源 :广东第二课堂·初中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaoyie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  妈妈,请等等我!
  黄昏后的公园,有的也只是在微风中徐徐晃动的秋千。我静静地等待着,忽然身体被一双大手所环绕,头顶飘来暖暖的声音:“宝宝,妈妈来晚了。”……
  缓缓睁开朦胧的双眼,窗外沥沥的雨声敲击着我的耳膜。心想着晾在外面的衣服,隔着墙喊着:“妈!外面的衣服收了吗?”没有一丝回声,难道还没起床吗?我快速下床,向着客厅走去,映入眼帘的却是——凌乱的速食盒,未折叠的衣服,以及满地的旧报。蓦然之间,耳畔的一切喧嚣渐渐消失。妈妈!您再也不会回来了吗?
  雨,疯狂地敲击着这个世界。
  窗外的衣架沉寂着,打开洗衣机,一堆凌乱的脏衣还未洗。心中回荡着一个声音:妈,真的再也不会回来了!
  雨,下着;风,怒吼着。似乎都在指责着我的过错。身体无力地陷进沙发里,电话叮铃铃响起:“喂,孙儿!我是爷爷,你还好吗?”听得出爷爷的声音也在颤抖着,我张了张嘴,却始终说不出话,只有泪簌簌地流下。是的,爷爷知道了我终日玩电脑到深夜的事;爷爷也知道了已步入初三年级的我因终日玩电脑而与妈妈顶撞的事;爷爷更是清楚了昨天凌晨沉迷于网络的我将妈妈一把搡出家门的事!风,吼着;雨,下着。我终于顿悟李清照“物是人非事事休,欲语泪先流”的凄楚。也许,只有在失去时才能真正理解吧!
  四周一片死寂,静得有些悲凉;我的心好冷,冷得失去了一切感知!眼前忽然出现妈妈的身影,这是梦吗?她微笑着离我好近,仿佛一伸手就能抓住,可伸手,却始终无法触碰到,她渐渐开始远离,不顾我的哭喊消失在这死寂的空气里……
  回想起小时候和妈妈在一起吃饭,总喜欢吃她亲手做的饭菜。曾几何时,我开始厌倦吃妈妈亲手做的饭菜,开始抱怨饭菜的无味。
  回想起小时候和妈妈在一起谈心,总喜欢和她说起发生在幼儿园的趣事。曾几何时,我开始讨厌和妈妈在一起谈心,开始讨厌谈论起自己。
  回想起小时候和妈妈在一起探讨,总喜欢和她探讨思想和处事方法。曾几何时,我开始避开和妈妈在一起探讨,开始否定她的观点。
  是我!亲手将妈妈推向远方,自己转身背对妈妈,自己疏远了妈妈。如今,我却已无法再珍惜!忽然嘲笑起自己:真是一个可悲的生物!当拥有时却永远学不会珍惜;可如今失去了,却开始追悔自己不懂珍惜。
  远处的雨中,有些迷蒙,一位年轻的母亲牵着她的孩子,打着雨伞穿过茫茫的雨雾……原本心中有的也只剩泪水,可如今望着这样的情景,想哭却哭不出来。
  假若,这个世界可以让时间倒流,我愿意重来,我再也不会因网络的诱惑而将妈妈推向远方,再也不会整日面向电脑而背对妈妈,再也不会放弃学业又远离母爱!
  我缓缓睁开双眼,发现泪水划湿过我的脸颊,泪从心底溢出,湿了眼眸。寒风吹过,身体在颤抖。我无处可逃,拭干眼泪,望着窗外的雨依旧凄凄沥沥:果真无法再回到过去吗?
  梦,总有醒来的时候。在泪水与雨水交织的现在,我醒来了!
  妈妈,请等等我!
  (指导老师 张玉平)
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师.”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者.”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效.
小在新课改以后的小学数学教学中,对学生的实际动手能力和数学思维模式的要求也越来越高。因此学校和教师在教学中应更加注重对学生书数学思维能力的培养,同时还应加强学生的独
算了吧,看他这么可怜,将错就错,权当助人为乐呗!  “收废品——收废品啦!”一串清脆的吆喝声由远及近。我正在翻阅小学时写的日记,沉浸于一些有趣的往事。听吆喝声那么稚嫩,我快步走到阳台往下一看,只见喊“收废品”的是一个十一二岁的小男孩。他推着一辆自行车,车尾两边各搁着一个大大的竹筐,中间用一条扁担横搭过去,正好扛住两端,组成了一杆天平秤的样式。  小男孩推着自行车走几步吆喝几句,偶尔也抬起小脑袋向一
教育的目的在于使人类不断进步,使人们在不断的探索和追寻中完善和发展自我.
云南安宁一城,有座塔,塔后是个湖。我曾住在那座城,记忆中,在那湖,曾有一段扣动心弦的雨声,让人魂牵梦绕。  那日,湖中开着荷花,为数不多,点缀在层层荷叶之间,有粉、白二色。因是清晨,故有些雾气,行人也少,显得静寂。湖边泛着几只小舟,没人管,只是小舟前端有绳子牵着白石桥。  那段日子很少下雨,偏偏那天走运,我遇上了。你不知道,那天早上的一番情景,多么让人移不开脚步。  一滴雨落在身上,我却还未反应过
期刊
解题策略是初中数学教学过程中一项重要的部分。所谓的解题策略,就是要求学生能够在解题的过程中,做到对相关技巧的运用,进而完成解题过程。笔者根据在教学过程中的实际经验,对初
一  如果生活随时有彩虹  谁愿意收敛着矫健的翅膀,冻凝如铁  谁愿意空对着墨色的天空,笙箫尽默  如果生活随时有彩虹  谁不愿意沉醉在纯酣的酒酿之中,迈着飘转的步伐  每一步都充满诗意  谁不愿意静候云销雨霁,带着无畏的好奇  每一秒都倍添欣喜  ——唐 维  二  如果命运的道路一再平坦  谁不愿意倾听松涛阵阵,心旷神怡  谁不愿意俯瞰山河竞秀,豪迈胸襟  如果命运的道路无惊无喜  谁愿意置身
当下,许多低年级老师指导学生课外阅读时,热衷于引导学生阅读绘本.在指导学生进行绘本阅读时,老师往往习惯于讲故事,那么学生到底是愿意听书还是自己读书呢?笔者通过调查发现
【摘要】创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺的动力。培养大批具有创新能力的时代新人,是素质教育的核心目标。信息技术作为一门新兴的前沿性学科,必须站在现代教育的制高点,从激发学生兴趣入手,努力培养学生的创新意识与创新能力。本文对此进行了论述。  【关键词】信息技术教学创新意识能力培养方法  能否创新关系到国家和民族的兴衰成败。二十一世纪需要的是无数有创新意识、创新精神和创新能力的人才。然而,创新意识和创