【摘 要】
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写作,从对'物'的感知,到挥毫成文,中间要经过一个琢磨、思考的运筹阶段,要经过倾吐、抒发的写作过程。情感是认知活动启动、发展和维持的动力,是构成写作心理素质的
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写作,从对'物'的感知,到挥毫成文,中间要经过一个琢磨、思考的运筹阶段,要经过倾吐、抒发的写作过程。情感是认知活动启动、发展和维持的动力,是构成写作心理素质的重要组成部分。写作过程中,若能很好地引导学生从情入手,以情缀文,发挥情感作用,学生就能情动而辞发,为情而造文。一、催生情感习作教学要关注学生对生活中的人、事、物、景的情感体验,要为学生营造一个习作的'情场',感情上来了,就会产生写作的冲动。
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