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教育的根本目的是促进学生的发展；这样的发展是学生内在的学识因素和心理因素的进步，表现出来是气质、修养和求解问题的策略的变化。班级授课制下，学生在同一时间内由同—个教师教学同一个内容，课堂目标也是既定的，但学生的发展决不是整齐划一的，而是—个动态的。多样化的过程。所以说，发展永远是有差异的。因为人的先天因素、家庭背景、个性特征、学习的兴趣和最近发展区、思维的品质等等都决定着课堂上学生的发展是差异性的。