【摘 要】
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在中学生行为规范的实施中,由他律到自律的转化是个关键,是管理水平上质的飞跃。学生行为规范的实施如果处于他律状态,其效果不但事倍功半,而且难以持久,反之,若处于自律状
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在中学生行为规范的实施中,由他律到自律的转化是个关键,是管理水平上质的飞跃。学生行为规范的实施如果处于他律状态,其效果不但事倍功半,而且难以持久,反之,若处于自律状态,则能持久,并能形成良好的校风。这里,营造一个良好的道德教育的人文环境是学生行为规范由他律到自律的重要外部条件。
In the implementation of the behavioral norms of middle school students, the transformation from heteronomy to self-discipline is a key and a qualitative leap in management. If the implementation of student behavior norms is in a heterogamous state, its effects are not only less effective, but also difficult to last. On the contrary, if they are in self-discipline, they will be long-lasting and can form a good school spirit. Here, creating a good humane environment for moral education is an important external condition for the student’s behavior from the discipline to self-discipline.
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