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摘 要：在职业中专教育中，数学教学是十分重要的内容。教师应当积创建高效课堂，从而使中专数学教学能够得到更好的发展。本文就职业中专数学高效课堂的教学策略进行了分析。
关键词：职业中专；数学教学；高效课堂
数学是职业中专教学中十分重要的组成部分，由于职业中专自身的特点，数学课堂教学效果并不十分理想。因此，职业中专的数学教师应当积极分析当前教学中存在的相关问题，采用有效策略构建高效课堂，从而使数学课堂的教学效果得以提升，使学生的数学能力得到更好的发展，为其他专业学科的学习及今后的发展奠定良好的基础。
一、当前职业中专数学教学中存在的问题
1.教师的专业素质较低
由于受到资金等因素的影响，职业中专的数学师资水平相对比较落后，专业好且素质较高的数学教学人才比较缺乏。由于这种情况的存在，教学资源很难得到优化配置。此外，职业中专学校内部也不重视教师的培训，这对教师工作的积极性产生了严重影响，导致很多教师在进行数学教学时完全依照课本讲读，做表面文章。
2.学生素质较低
当前职业中专的大部分学生都是由于中考成绩不理想而进入职业中专学习的，还有些学生是辍学之后的社会技术人员，这些学生的知识水平和实际学习能力都比较低，学习观念落后，未能够充分认识到数学学习的必要性。此外，这些学生的自律性及自信心均比较差，在学习过程中很难集中注意力，甚至有厌学情绪产生。
3.教学方法比较单一
在教学过程中，教学方法会对教学效果产生重要的影响。在当前的教学过程中，很多中专教师的教学方法单一、枯燥，不能够为学生创设丰富多样的教学环节。此外，数学学科本身概念性及理论性较强，要求学生具备较强的逻辑思维能力。而单一教学方法会对学生思维能力及创新实践能力的发展造成严重阻碍，因此高效课堂的目标也就很难实现。
二、职业中专数学教学高效课堂的构建策略
1.创设合理有效的教学情境
在职业中专的数学教学过程中，为有效构建高效课堂教学，教师应当结合情境教学。在课堂教学过程中积极创设丰富多彩的情境，激发学生的想象力，使学生的思维广度得以扩展，创造力得以提升。改變传统数学课堂教学模式，对提高学生的学习积极性十分有利。教师要引导学生通过集体讨论或小组合作方式开展探究性学习。另外，创设情境还能够使教师与学生间的互动交流得到加强，使数学学习更加丰富有趣。
2.优化数学课堂教学内容
从一定程度上讲，课堂教学效果与教师把握课堂的能力二者之间具有十分密切的联系。当前形势下，在职业中专数学课堂教学过程中教师应当积极坚持人文教育思想，重视教学内容的可接受性，要依据人才培养目标对教学内容及教学环节进行优化。在实际课堂教学过程中，教师应当以实际需要为立足点，积极开放课堂教学，使学生主动互动交流，克服畏惧心理，树立信心，轻松自由地进行学习。
3.创新课堂教学方式
在当前信息技术不断发展的背景下，计算机辅助教学有着十分广泛的应用。在中专数学教学过程中，教师应当依据学生的身心发展规律及兴趣对多媒体辅助教学进行合理利用。要积极开发相关网络资源，对课堂教学方式进行创新，对多种不同教学方法进行灵活运用，对知识结构进一步深化，对教学内容进行调整，使学生的学习资源得以拓展。教师还要在学习方法方面对学生加强指导，使数学学科的工具性特征得以凸显，使学生更好地理解数学概念，加强对学生综合能力的培养，不断提高课堂教学效率，使高效课堂的构建得以实现。
在职业中专数学教学过程中，为了有效改善当前的课堂教学，数学教师应当通过策略构建高效课堂，使课堂教学质量及水平得到较大程度的提高，从而使学生得到更好的发展。
参考文献：
[1]成秋芬.新形势下职业中专数学高效课堂教学策略初探[J].中国培训，2016（14）.
[2]付磊.新形势下职业中专数学高效课堂教学策略浅论[J]. 现代农业，2014（12）.
[3]费美玲.新形势下中职学校数学高效课堂教学策略浅析[J].读书文摘，2016（14）.
作者简介：张斌（1975— ），男，本科学历，中学一级教师。
关键词：职业中专；数学教学；高效课堂
数学是职业中专教学中十分重要的组成部分，由于职业中专自身的特点，数学课堂教学效果并不十分理想。因此，职业中专的数学教师应当积极分析当前教学中存在的相关问题，采用有效策略构建高效课堂，从而使数学课堂的教学效果得以提升，使学生的数学能力得到更好的发展，为其他专业学科的学习及今后的发展奠定良好的基础。
一、当前职业中专数学教学中存在的问题
1.教师的专业素质较低
由于受到资金等因素的影响，职业中专的数学师资水平相对比较落后，专业好且素质较高的数学教学人才比较缺乏。由于这种情况的存在，教学资源很难得到优化配置。此外，职业中专学校内部也不重视教师的培训，这对教师工作的积极性产生了严重影响，导致很多教师在进行数学教学时完全依照课本讲读，做表面文章。
2.学生素质较低
当前职业中专的大部分学生都是由于中考成绩不理想而进入职业中专学习的，还有些学生是辍学之后的社会技术人员，这些学生的知识水平和实际学习能力都比较低，学习观念落后，未能够充分认识到数学学习的必要性。此外，这些学生的自律性及自信心均比较差，在学习过程中很难集中注意力，甚至有厌学情绪产生。
3.教学方法比较单一
在教学过程中，教学方法会对教学效果产生重要的影响。在当前的教学过程中，很多中专教师的教学方法单一、枯燥，不能够为学生创设丰富多样的教学环节。此外，数学学科本身概念性及理论性较强，要求学生具备较强的逻辑思维能力。而单一教学方法会对学生思维能力及创新实践能力的发展造成严重阻碍，因此高效课堂的目标也就很难实现。
二、职业中专数学教学高效课堂的构建策略
1.创设合理有效的教学情境
在职业中专的数学教学过程中，为有效构建高效课堂教学，教师应当结合情境教学。在课堂教学过程中积极创设丰富多彩的情境，激发学生的想象力，使学生的思维广度得以扩展，创造力得以提升。改變传统数学课堂教学模式，对提高学生的学习积极性十分有利。教师要引导学生通过集体讨论或小组合作方式开展探究性学习。另外，创设情境还能够使教师与学生间的互动交流得到加强，使数学学习更加丰富有趣。
2.优化数学课堂教学内容
从一定程度上讲，课堂教学效果与教师把握课堂的能力二者之间具有十分密切的联系。当前形势下，在职业中专数学课堂教学过程中教师应当积极坚持人文教育思想，重视教学内容的可接受性，要依据人才培养目标对教学内容及教学环节进行优化。在实际课堂教学过程中，教师应当以实际需要为立足点，积极开放课堂教学，使学生主动互动交流，克服畏惧心理，树立信心，轻松自由地进行学习。
3.创新课堂教学方式
在当前信息技术不断发展的背景下，计算机辅助教学有着十分广泛的应用。在中专数学教学过程中，教师应当依据学生的身心发展规律及兴趣对多媒体辅助教学进行合理利用。要积极开发相关网络资源，对课堂教学方式进行创新，对多种不同教学方法进行灵活运用，对知识结构进一步深化，对教学内容进行调整，使学生的学习资源得以拓展。教师还要在学习方法方面对学生加强指导，使数学学科的工具性特征得以凸显，使学生更好地理解数学概念，加强对学生综合能力的培养，不断提高课堂教学效率，使高效课堂的构建得以实现。
在职业中专数学教学过程中，为了有效改善当前的课堂教学，数学教师应当通过策略构建高效课堂，使课堂教学质量及水平得到较大程度的提高，从而使学生得到更好的发展。
参考文献：
[1]成秋芬.新形势下职业中专数学高效课堂教学策略初探[J].中国培训，2016（14）.
[2]付磊.新形势下职业中专数学高效课堂教学策略浅论[J]. 现代农业，2014（12）.
[3]费美玲.新形势下中职学校数学高效课堂教学策略浅析[J].读书文摘，2016（14）.
作者简介：张斌（1975— ），男，本科学历，中学一级教师。