【摘 要】
：
作为课程实施的基层小学,应该深刻理解课程改革重要性和紧迫性,从培养小学生应有的核心素养出发,全面推进课程改革,切实转变教育教学方式,促进师生幸福成长。文萃小学是苏州
论文部分内容阅读
作为课程实施的基层小学,应该深刻理解课程改革重要性和紧迫性,从培养小学生应有的核心素养出发,全面推进课程改革,切实转变教育教学方式,促进师生幸福成长。文萃小学是苏州工业园区管委会新办的一所高标准、高起点直属完全小学,自2011年创办起,学校就坚持把课程改革放在育人工作首位,建构学校课程体系,创造性实施国家课程,转变教育教学方式,全面提升教育教学质量。三年多来,文萃小学在推进小学课程改革,转变教育教学方式做出如下几点尝试：
其他文献
我国是农业大国，党中央、国务院一直对“三农”问题高度重视。农业职业教育的培养目标是为农业生产、加工、经营和管理一线培养素质技能型实用人才．是一种以能力为本位的教育。
新课标中关于音乐基本素养的概括为“双基加四个能力”。双基，也就是音乐基础知识和基本技能。四个能力是指音乐听觉、音乐欣赏、音乐表现、音乐创造能力，也就是让学生学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。 遵循新课标，本着提高学生的音乐素养的目的，本人在小学音乐课堂教学中做了如下尝试和探索： 一、借助柯尔文手势，轻松识谱，触
金属烤瓷固定桥因其美观、耐用而日渐成为修复的主流技术，临床上最常见的问题是崩瓷，常常需要拆除后重新制作，然而拆除粘固的金属烤瓷固定桥，尤其是多基牙长桥，既费力又对基牙、牙