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在以往的课堂教学中常常看到这种现象，新授课之后教师问学生：“对刚刚讲的知识还有什么问题吗？”学生通常都没什么问题，这里的“问”纯粹是走过场，没任何意义。我们的课堂提问是师生互问、生与生互问，让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识，培养学生问的勇气、问的方法、问的能力，以达到培养创新人才的目的。