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从“汶川地震”救援中发现我国救援专业人才储备不足。本文立足救援医学教育的现状，分析存在的问题，提出救援医学教学改革可从《急诊医学》教学资源的整合与合理再利用；发挥全科医学的普及性教育作用，拓展基层教育；使用PBL（Problem—Based learning）教学方法，加强学生应变能力培养；搭建国际交流平台，培养“国际救援一体化”型专业人才等方面进行，建立一种合理的教育机制培养救援医学专业人才，推动我国救援医学事业发展。