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《语文课程标准》针对语文学习提出了特别的要求:不仅要能够通过学习了解中华文化的深厚底蕴,也能够从中成功汲取优秀的民族文化智慧.通过引导对比阅读,感知小古文特点;引导多元阅读,触摸小古文语言;引导读写结合,进行小古文仿写的策略,能够让教学更高效.
“小古文”教学的“三读”策略
【摘 要】
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《语文课程标准》针对语文学习提出了特别的要求:不仅要能够通过学习了解中华文化的深厚底蕴,也能够从中成功汲取优秀的民族文化智慧.通过引导对比阅读,感知小古文特点;引导
【机 构】
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江苏省海门市东城小学
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2019年12期
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