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《方案》明确提出建立农民学分银行，意在搭建专业间、学校间、地区间以及学历教育与非学历继续教育间的农民职业教育立交桥。
农民学分银行是借鉴银行的功能特点，使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。全国性农民学分银行主要实现形式为累积学分，它将突破传统的专业限制和学习时段限制，将技能培训与学历教育结合起来，能将学生完成学业的时间从固定学习制改为弹性学习制。学生只要学完一门课且通过相应的考试考核就算得到一定的学分，参加技能培训、考证也计学分，都按全部应得学分累积；同时，允许农民学生不按常规的学期时间进行学习，而是像银行存款零存整取一样，学习时间可集中也可中断，即使隔了几年，曾有的学习经历仍可折合成学分，存于“全国性农民学分银行”。学分不断累计、认证，达到一定标准后，农民学生就可以换取相应的学历或职业资格证书。
考虑到农民群体的特殊性，农民既要务农又要上课，农民学分银行允许农民半农半读、农学交替、分阶段完成学业的特点对农民的教育及获得学历证书非常有益。大力发展农民学分银行有利于调动农民的积极性；有利于各类农民教育培训的沟通衔接；有利于教师提高素质；有利于实现各中等职业学校之间的教学资源共享，各级别“学分银行”之间学分的通兑，建立学历教育与非学历教育之间沟通的平台。目前，我国正在积极研究农民学分银行的制度建设、理论支撑，江苏开放大学开始认可“学分银行”的学分，各地都在积极探索建立农民学分银行。
农民学分银行是发展趋势，将会培养更多的新型职业农民，让更多的农民获得学历或职业资格证书，为现代农业的发展添砖加瓦！
李玉平
农民学分银行是借鉴银行的功能特点，使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。全国性农民学分银行主要实现形式为累积学分，它将突破传统的专业限制和学习时段限制，将技能培训与学历教育结合起来，能将学生完成学业的时间从固定学习制改为弹性学习制。学生只要学完一门课且通过相应的考试考核就算得到一定的学分，参加技能培训、考证也计学分，都按全部应得学分累积；同时，允许农民学生不按常规的学期时间进行学习，而是像银行存款零存整取一样，学习时间可集中也可中断，即使隔了几年，曾有的学习经历仍可折合成学分，存于“全国性农民学分银行”。学分不断累计、认证，达到一定标准后，农民学生就可以换取相应的学历或职业资格证书。
考虑到农民群体的特殊性，农民既要务农又要上课，农民学分银行允许农民半农半读、农学交替、分阶段完成学业的特点对农民的教育及获得学历证书非常有益。大力发展农民学分银行有利于调动农民的积极性；有利于各类农民教育培训的沟通衔接；有利于教师提高素质；有利于实现各中等职业学校之间的教学资源共享，各级别“学分银行”之间学分的通兑，建立学历教育与非学历教育之间沟通的平台。目前，我国正在积极研究农民学分银行的制度建设、理论支撑，江苏开放大学开始认可“学分银行”的学分，各地都在积极探索建立农民学分银行。
农民学分银行是发展趋势，将会培养更多的新型职业农民，让更多的农民获得学历或职业资格证书，为现代农业的发展添砖加瓦！
李玉平